一輛汽車正在做勻加速直線運動，計時之初，速度為6 m/s，運動28 m后速度增加到8 m/s，則

A．這段運動的加速度是3.5 m/s2

B．這段運動所用時間是4 s

C．自開始計時起，兩秒末的速度是7 m/s

D．從開始計時起，經(jīng)過14 m處的速度是5 m/s


【答案】BCD

【考點】勻變速直線運動的速度與時間的關系．

【解析】解：A、根據(jù)v2−v02＝2ax得，加速度：．故A錯誤．
B、汽車運動的時間：．故B正確．
C、2s末的速度為：v=v0+at=6+0.5×2m/s=7m/s．故C正確．
D、根據(jù)v′2−v02＝2ax′得： ．故D正確．
故選：BCD．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


 三個相同的金屬小球1.2.3.分別置于絕緣支架上，各球之間的距離遠大于小球的直徑。球1的帶電量為q，球2的帶電量為nq，球3不帶電且離球1和球2很遠，此時球1、2之間作用力的大小為F�，F(xiàn)使球3先與球2接觸，再與球1接觸，然后將球3移至遠處，此時1、2之間作用力的大小仍為F，方向不變。由此可知n的數(shù)值為          

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科目：高中物理 來源： 題型：


半徑R=40cm豎直放置的光滑圓軌道與水平直軌道相連接（如圖所示）．質量m=50g的小球A以一定的初速度由直軌道向左運動，并沿圓軌道的內(nèi)壁沖上去．如果A經(jīng)過N點時的速度V1=6m/s，A經(jīng)過軌道最高點M后作平拋運動，平拋的水平距離為1.6m．求：

（1）小球經(jīng)過M時速度多大；

（2）小球經(jīng)過M時對軌道的壓力多大；

（3）小球從N點滑到軌道最高點M的過程中克服摩擦力做的功是多少．（g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，已知電源電動勢E=15V，內(nèi)阻r=1Ω，當接入固定電阻R=2Ω時，電路中標有“3V，6W”的燈泡L和內(nèi)阻RD=0.5Ω的小型直流電動機D都恰能正常工作．試求：

    （1）電動機的額定電壓；

（2）電動機的輸出功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：


 關于速度、速度的變化量、速度的變化率、加速度的關系，下列說法正確的是

A．物體加速度增大時，速度也增大

B.  物體速度變化量越大，則加速度越大

C. 物體速度變化越快，則速度的變化率越大，加速度也越大

D. 物體加速度不斷減小，速度可以不斷增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


（1）在“研究勻變速直線運動”的實驗步驟分別為：

A．拉住紙帶，將小車移到靠近打點計時器處，先接通電源，再放開紙帶

B．將打點計時器固定在平板上，并接好電源

C．把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下面吊著適當重的鉤碼，調(diào)整滑輪的高度，使細繩與平板平行

D．斷開電源，再取下紙帶

E．將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔

F．斷開電源，整理好器材

G．換上新紙帶，重復操作兩次

請把合理順序的序號填寫在橫線上：___________________________________。

（2）下圖為某組同學做勻變速直線運動的小車帶動紙帶通過打點計時器,打出的部分計數(shù)點如圖所示.每相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出來,打點計時器使用的是50 Hz的低壓交流電. （結果均保留兩位小數(shù)）

①求打點計時器打“2”時,小車的速度v2 =          m/s.

②小車的加速度大小為________m/s2

③請你依據(jù)本實驗原理推斷第7計數(shù)點和第8計數(shù)點之間的距離大約是        cm

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科目：高中物理 來源： 題型：


物塊A、B的質量分別為m和2m，用輕彈簧連接后放在光滑的水平面上。對B施加向右的水平拉力F，穩(wěn)定后A、B相對靜止地在水平面上運動，此時彈簧長度為l1；若撤去拉力F，換成大小仍為F的水平推力向右推A，穩(wěn)定后A、B相對靜止地在水平面上運動，此時彈簧長度為l2。則下列判斷正確的是

A．彈簧的原長為

B．兩種情況下穩(wěn)定時彈簧的形變量相等

C．兩種情況下穩(wěn)定時兩物塊的加速度不相等

D．彈簧的勁度系數(shù)為

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科目：高中物理 來源： 題型：


以下關于質點的說法正確的是（   ）

A質量小的物體都能看成質點

B體積小的物體都能看成質點

C各部分運動狀態(tài)完全一致的物體一定可以看成質點

D某些情況下地球可以看成質點

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體A、B疊放在斜面體C上，物體B的上表面水平，如圖所示，在水平力F的作用下一起隨斜面向左勻加速運動的過程中，物體A、B相對靜止，設物體B給物體A的摩擦力為，水平地面給斜面體C的摩擦力為，（），則

A.              B. 水平向左  

C. 水平向左       D. 水平向右

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