9．感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是：只要穿過閉合電路的磁通量（選填：磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量）發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流．

分析 感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是穿過閉合電路磁通量發(fā)生變化．1、電路要閉合；2、穿過的磁通量要發(fā)生變化．

解答 解：只有閉合回路中磁通量發(fā)生變化時(shí)，閉合回路中才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；而磁感應(yīng)強(qiáng)度發(fā)生變化時(shí)，磁通量不一定發(fā)生變化，如磁場(chǎng)和線圈平行等；所以不一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流；
故答案為：磁通量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，要注意明確產(chǎn)生的條件有兩方向：一是線圈閉合，二是磁通量發(fā)生變化，本題中還要注意磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的區(qū)別與聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．如圖所示，一只貓?jiān)谧肋吤偷貙⒆啦紡聂~缸下拉出，魚缸最終沒有滑出桌面．若魚缸、桌布、桌面兩兩之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均相等，則在上述過程中（　　）
A．桌布對(duì)魚缸摩擦力的方向向左
B．桌布對(duì)魚缸摩擦力的方向向右
C．若貓?jiān)龃罄Γ啦紝?duì)魚缸的摩擦力不變
D．若貓?jiān)龃罄�，桌面�?duì)魚缸的摩擦力將增大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．在用電壓表和電流表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，由于電表內(nèi)阻對(duì)測(cè)量的影響，使得測(cè)量的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)誤差．若采用如圖所示的電路進(jìn)行測(cè)量，則測(cè)量值RX與實(shí)際值R0比較（　�。�
A．RX＞R0B．RX＜R0C．RX=R0D．無法判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．火車軌道在轉(zhuǎn)彎處外軌高于內(nèi)軌，其高度差由轉(zhuǎn)彎半徑與火車速度確定．若在某 轉(zhuǎn)彎處規(guī)定行駛速度為 v，則下列說法中正確的是（　�。�
A．當(dāng)速度大于 v 時(shí)，輪緣擠壓外軌
B．當(dāng)速度小于 v 時(shí)，輪緣擠壓外軌
C．當(dāng)以 v 的速度通過此彎路時(shí)，火車重力與軌道面支持力的合力提供向心力
D．當(dāng)以 v 的速度通過此彎路時(shí)，火車重力、軌道面支持力和外軌對(duì)輪緣彈力的合力 提供向心力

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．均勻半圓形金屬拱架ABC的圓心在O點(diǎn)，質(zhì)量M=1000kg，A端用鉸鏈連接，B端放在滾珠上，有一質(zhì)量m=500kg的物體從最高點(diǎn)C無摩擦地滑下，如圖所示，求當(dāng)物體滑到D點(diǎn)時(shí)（∠COD=30°），A、B兩支點(diǎn)對(duì)拱架的作用力．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖為一塊直角三棱鏡，頂角A為30°．一束激光沿平行于BC邊的方向射向直角邊AB，并從AC邊射出，出射光線與AC邊夾角也為30°．求：
①棱鏡的折射率n；
②該激光在棱鏡中的傳播速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步，下列說法中正確的是（　�。�
A．英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出引力常量G
B．牛頓通過計(jì)算首先發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星
C．伽利略首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法，把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理結(jié)合起來
D．亞里士多德認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落下的物體，重物體比輕物體下落快
E．哥白尼首先提出了“地心說”

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則．
（1）實(shí)驗(yàn)記錄紙如圖1所示，O點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長(zhǎng)到的位置，兩彈簧測(cè)力計(jì)共同作用時(shí)，拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點(diǎn)；一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋時(shí)，拉力F3的方向過P3點(diǎn)．三個(gè)力的大小分別為：F1=3.30N、F2=3.85N和F3=4.25N．請(qǐng)根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力．

（2）仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)，小明懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．他用彈簧測(cè)力計(jì)先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同，于是進(jìn)一步探究了拉伸過程對(duì)橡皮筋彈性的影響．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，將一張白紙固定在豎直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O點(diǎn)，下端N掛一重物．用與白紙平行的水平力緩慢地移動(dòng)N，在白紙上記錄下N的軌跡．重復(fù)上述過程，再次記錄下N的軌跡．
兩次實(shí)驗(yàn)記錄的軌跡如圖3所示．過O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn)，則實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉伸到a和b時(shí)所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為Fa=Fb ．
（3）根據(jù)（2）中的實(shí)驗(yàn)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有BD（填寫選項(xiàng)前的字母）．
A．橡皮筋的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比
B．兩次受到的拉力相同時(shí)，橡皮筋第2次的長(zhǎng)度較長(zhǎng)
C．兩次被拉伸到相同長(zhǎng)度時(shí)，橡皮筋第2次受到的拉力較大
D．兩次受到的拉力相同時(shí)，拉力越大，橡皮筋兩次的長(zhǎng)度之差越大
（4）根據(jù)小明的上述實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)對(duì)驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)．橡皮筋拉伸不宜過長(zhǎng)；選用新橡皮．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示，M為定滑輪，一根細(xì)繩跨過M，一端系著一物體C，另一端系著一動(dòng)滑輪N，動(dòng)滑輪兩側(cè)分別懸掛著A、B兩物體，已知B物體的質(zhì)量mB=3kg，不計(jì)滑輪和繩的質(zhì)量及一切摩擦，若要使C物體保持平衡，則C物體的質(zhì)量可能為（　�。�
A．3 kgB．6 kgC．12 kgD．18 kg

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