A、在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時,用點電荷來代替物體的方法叫微元法 | ||||||
B、在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,用的是假設法 | ||||||
C、電場強度E=
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D、在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了理想模型法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、英國物理學家卡文迪許用扭秤實驗測定了靜電常量k | B、元電荷e的數(shù)值最早是由物理學家?guī)靵鰷y得的 | C、加速度的概念是伽利略研究落體定律時創(chuàng)建的 | D、安培提出了場的觀點,說明處于電場中的電荷所受的力是電場給予的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、亞里士多德認為,必須有力作用在物體上,物體的運動狀態(tài)才會改變 | B、伽利略通過“理想實驗”得出結(jié)論:運動物體具有一定速度,如果它不受力,它將以這一速度永遠地運動下去 | C、卡文迪許通過對行星運動的研究,提出了萬有引力定律 | D、牛頓在前人研究成果的基礎上,通過進一步研究提出,維持物體運動需要力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、牛頓認為力是維持物體運動的原因 | B、法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應 | C、胡克認為只有在一定的條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比 | D、伽利略根據(jù)理想實驗推論出,若沒有摩擦,在水平面上運動的物體將保持其速度繼續(xù)運動下去 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、伽利略發(fā)現(xiàn)了單擺的周期公式 | B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 | C、庫侖通過扭秤實驗得出了電荷間相互作用的規(guī)律 | D、牛頓通過斜面理想實驗得出了維持運動不需要力的結(jié)論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、伽利略開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學方法 | B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測出了引力常量G的值 | C、光的偏振現(xiàn)象說明光是縱波 | D、在愛因斯坦的狹義相對論中,認為真空中光速在不同的慣性系中測量值不同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、卡文迪許通過扭秤實驗,較準確地測出了靜電力常量 | B、安培通過實驗,首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 | C、在研究電磁現(xiàn)象時,安培引入了“場”的概念 | D、伽利略通過理想實驗,無可辯駁地說明了物體的運動不需要力來維持 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、重心就是物體上最重的一點 | B、形狀規(guī)則的物體的重心必與其幾何中心重合 | C、重心是物體的各部分所受重力的等效作用點 | D、直鐵絲被彎曲后,重心便不在其中點,但一定還在鐵絲上 |
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