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科目： 來源：同步題 題型：不定項選擇

某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，在平衡摩擦力時把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大。他所得到的a-F關(guān)系可用下圖中哪一圖線表示（a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）

[     ]

A、
B、
C、
D、

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科目： 來源：同步題 題型：不定項選擇

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，關(guān)于小車所受的合外力，下列敘述中正確的是

[     ]

A．小車所受的合外力就是所掛小盤和砝碼的重力
B．小車所受的合外力的大小等于小盤和砝碼通過細繩對小車所施加的拉力
C．只有平衡摩擦力后，小車所受的合外力才等于細繩對小車的拉力
D．只有平衡摩擦力后，且小車的質(zhì)量M遠大于小盤與砝碼的總質(zhì)量時，小車所受的合外力才可以認為等于小盤和砝碼的重力

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科目： 來源：同步題 題型：不定項選擇

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，下列做法和理由正確的是

[     ]

A．實驗中所用電源為低壓直流電源
B．可以將裝有砝碼的小盤用鉤碼代替，這樣會使實驗更加方便
C．實驗結(jié)果不用a-M圖象，而用a-圖象，是為了便于根據(jù)圖象直觀地作出判斷
D．改變小車質(zhì)量時，要重新平衡摩擦力

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

如圖為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持___________不變，用鉤碼所受的重力作為___________，用DIS測小車的加速度。
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖所示）。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是______________________；
②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是___________。
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

在探究物體的加速度與物體所受外力、物體質(zhì)量間的關(guān)系時，采用如圖所示的實驗裝置。小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示。

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足___________時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。
(2)某一組同學(xué)先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是___________。
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．用天平測出m以及小車質(zhì)量M，小車運動的加速度可直接用公式a=求出

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來探究當(dāng)合外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系。
(1)由圖甲中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離s=50.00 cm，由圖乙中游標卡尺測得遮光條的寬度d=_______cm。該實驗小組在做實驗時，將滑塊從圖甲所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1和遮光條通過光電門2的時間△t2，則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達式為________，滑塊的加速度的表達式為 ________。（以上表達式均用字母表示）
(2)在本次實驗中，實驗小組通過改變滑塊質(zhì)量總共做了6組實驗，得到如下表所示的實驗數(shù)據(jù)。其中當(dāng)滑塊的質(zhì)量是350 g時，△t1=1.60×10-3 s，△t2=1.50×10-3 s，請根據(jù)(1)中得到的表達式計算出此時的加速度，并將結(jié)果填在下表中相應(yīng)位置。
(3)實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了a與的圖線如圖所示，該圖線有一段是彎曲的，試分析圖線彎曲的原因。答：________________________。

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科目： 來源：黑龍江省月考題 題型：實驗題

某同學(xué)在驗證牛頓第二定律的實驗中，探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系的實驗過程，某次實驗得到了如圖2所示的紙帶（兩計數(shù)點間還有四個點沒有畫出），
（1）根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為__________m/s2，打計數(shù)點“4”時的速度大小為________m/s。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（2）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和小砂桶的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了a與F的圖線（圖1），該圖線不通過原點，其主要原因是_______________________________________。
（3）在研究a與小車的質(zhì)量m的關(guān)系時，由于沒有注意滿足M>>m，結(jié)果得到的圖像是下圖中的________

（圖1）

（圖2）

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

若測得某一物體m一定時，a與F的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出a-F圖象．
(2)由圖象可以判定：當(dāng)m一定時，a與F的關(guān)系為____________

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，畫出了如圖所示的三條圖線，這三條圖線表示實驗中__________不同．

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

用斜面、小車、砝碼等器材按圖1連接，在探究a、m、F三者關(guān)系的實驗中，得到圖2所示的一條紙帶，相鄰記數(shù)點的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、…、x6可用刻度尺量出．
(1)請寫出三個不同的計算加速度的表達式．
(2)如圖3所示，是甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的a-F 圖象，此圖象表明實驗過程中出現(xiàn)的問題是_________
(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置實驗，畫出了各自得到的a-F圖象，如圖4所示，說明兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？并比較其大�。�

                               圖1                                                                       圖2

                                                     圖3                                      圖4

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