2006年襄樊市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試
（滿分120分，時(shí)限120分鐘）
－、下面每個(gè)小題都列有四個(gè)選項(xiàng)，均為單選題，多選無效。共16分，每小題2分。
2006年湖北省武漢市中考語文試卷
2006年高隨州市中（中專）招生/初中畢業(yè)統(tǒng)一考試
第一部分：積累與運(yùn)用（20分）
1．請你用鋼筆或圓珠筆正確抄寫下面的句子，力求美觀漂亮。（2分）
以崇尚科學(xué)為榮 以愚昧無知為恥
2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．發(fā)酵（xiào） 拮據(jù)（jù） 言簡意賅（gāi）
B．啜泣（zhuì） 貯藏（zhù） 同仇敵愾（gài）
C．彌漫（mí） 詫異（chà） 惟妙惟肖（xiào）
D．狹隘（ài） 綺麗（yī） 義憤填膺（yīn）
3．根據(jù)句意，依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①清晨，我走在校園中，一陣陣 的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然。
②刑警隊(duì)員們表示，一定要把這個(gè)案子查個(gè) 。
③在這次保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的活動中，市工商局清查并 了一批偽劣音像制品。
④招聘會上，面對考官們略帶挑剔的提問，王虹 ，對答如流。
A．清晰 水落石出 燒毀 滔滔不絕
B．清脆 山窮水盡 燒毀 胸有成竹
C．清晰 山窮水盡 銷毀 滔滔不絕
D．清脆 水落石出 銷毀 胸有成竹
4．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是 ( ) （2分）
A．大洪山的溶洞是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。
B．一時(shí)間，滿天的大霧把什么都遮沒了，就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音信。
C．正因?yàn)樗哂?u>自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。
D．這里山清水秀，鳥語花香，宛若世外桃源，令人流連忘返。
5．下列搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《陳涉世家》――司馬遷――西漢
B．《水滸傳》――吳承恩――清代
C．《故鄉(xiāng)》――魯迅――現(xiàn)代
D．《龜雖壽》――曹操――三國
6．古詩詞默寫填空。（6分）
①關(guān)關(guān)睢鳩， 。 ，君子好逑。（《詩經(jīng)》）
② ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
③秋天總給人凄涼悲傷之感，而劉禹錫的《秋詞》最后兩句“ ，
”表達(dá)出了高遠(yuǎn)爽朗的意境，毫無悲秋之意。
④畢業(yè)了，你和好友將天各一方。這時(shí)，你會用蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中的
“ ， ”祝福朋友。
7．下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給出），要求語言簡潔明了。（4分）
①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，（以下填寫內(nèi)容不超過30字）
②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以下填寫內(nèi)容不超過15字）
第二部分：閱讀理解（50分）
（一）閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答8~13題。（14分）
上樞密韓太尉書
蘇轍
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣�！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。
且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
8．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
①文者氣（ ）之所形也
②稱（ ）其氣之小大
③動乎其言而見（ ）乎其文
④恣（ ）觀終南、嵩、華之高
9．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：慨然想見古之豪杰
A．思之至深 B．此則岳陽樓之大觀也
C．送杜少府之任蜀州 D．甚矣，汝之不惠
10．結(jié)合文意翻譯下面句子。（2分）
然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。
譯句：
11．這篇以議論為主的書信體文章談?wù)摰闹行脑掝}是 ，作者在文中所要表明的主要觀點(diǎn)是 。（2分）
12．作者在文中提出了“養(yǎng)氣”的兩條途徑，其中一條途徑是 ，另一條途徑是 ，并強(qiáng)調(diào)自己特別重視通過 的途徑來“養(yǎng)氣”“治文”。（2分）
13．作者寫作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯”，聯(lián)系全文看，你認(rèn)為他的目的能達(dá)到嗎？為什么？（2分）
（二）閱讀《你在誰的傘下》，回答14~20題。（21分）
你在誰的傘下
李鋼
⑴某個(gè)雷雨之夜我趕路回家，沒帶雨具，前面幾步遠(yuǎn)的距離，一位姑娘持傘而行，那傘宛若一朵無雨的云。
⑵雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不時(shí)地回頭望我，目光帶著疑惑甚至驚恐，很顯然，我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒，但也不能怪她，因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說情節(jié)了：深夜，一條漢子尾隨一個(gè)年輕的女郎，在雨中。
⑶君子坦蕩蕩，為了她的安寧，我加速走到她前面去。我只擔(dān)心在經(jīng)過她身邊時(shí)，她別嚇得尖叫起來。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲，會搞得這城市神經(jīng)錯(cuò)亂的。
⑷我把背影留給她，這樣便顯得更純潔些。我哼著小調(diào)，步伐堅(jiān)定從容，并竭力裝出好人的樣子――大概世界上再沒有比好人假裝好人更加狼狽的事了。
⑸雨至滂沱，我已渾身濕透，忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來，走在我身邊，事情發(fā)生了戲劇性的變化，她有意無意地向我靠攏，慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了，拍著傘。
⑹我給了她安全感，她給我信任和幫助。轉(zhuǎn)眼之間，我們成為一柄傘下的同路人。在城市，這是很動人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的，憑借著雨夜，傘是小小的道具。
⑺起初我挺拘謹(jǐn)，東張西望，有做壞事的心情，見四周一片茫茫，也就釋然了。我接過傘來舉著，路過自己的住所也未停下，像個(gè)真正的保鏢一樣，把她護(hù)送到家門口。她要我?guī)ё邆�，我謝絕了，爾后我們像朋友似地道別。
⑻故事本可以到此為止，然而時(shí)隔數(shù)日，我在街頭再次遇見那姑娘，互相一愣，猶豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而過，連招呼也未打。這是白天，沒有雨，街上人涌如潮。
⑼這個(gè)破壞性的結(jié)果無疑令人失望。我為此假設(shè)過多種結(jié)果，反過來看看，唯有它真實(shí)得不可動搖。因?yàn)樗^對符合現(xiàn)代城市的性格。
⑽在日趨冷漠的城市里，人們習(xí)慣了隔膜與生疏，每個(gè)人都是一座孤島，挨得很近也無法連成陸地，孤獨(dú)感使人對溝通和交流產(chǎn)生抗體，再沒有什么比陌生更讓人熟悉。想一想，人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來掩埋自身的情感，同時(shí)，又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實(shí)在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它卻把人變成難以解開的謎。
⑾今夜又是雨夜，亂雨敲窗，不知此刻路上的行人，誰又在誰的傘下？
14．請用簡潔的語言概括1~7段故事內(nèi)容。（3分）
15．雨夜，我走在年輕女郎的后面，讓她感到了 ，后來，“我把背影留給她”，這時(shí)，她的表現(xiàn)是 。她這樣做是因?yàn)?u>
。（3分）
16．用“~~~~~”在文中標(biāo)示出“這個(gè)破壞性的結(jié)果”所指代的內(nèi)容。（3分）
17．作者認(rèn)為這個(gè)“結(jié)果”“破壞”了什么？請你設(shè)想一個(gè)不是“破壞性”的結(jié)果。（3分）
18．說說第⑼段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。（3分）
“現(xiàn)代城市的性格”的含義是 。
19．第⑻段中作者說“故事本可以到此為止”，想想看，故事真的到此為止，文章所表達(dá)的思想情感會有不同嗎？請簡要分析。（3分）
20．下面對這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“今夜又是雨夜，亂雨敲窗，不知此刻路上的行人，誰又在誰的傘下？”作者以此問結(jié)尾，流露出對城市人們之間多些溝通與交流，多些友好互助的期盼。
B．文章以記敘為主，在敘事的基礎(chǔ)上，發(fā)表議論，表達(dá)作者對現(xiàn)代城市性格的思索，對日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。
C．文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文主旨雖然是在議論部分點(diǎn)明的，但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市，這是很動人的一刻”等。
D．文章敘事具體生動，抓住了人物的語言、動作、心理來刻畫人物，取得了很好的表達(dá)效果。
（三）閱讀《請重視“彈性水庫”》一文，回答21~25題。（15分）
請重視“彈性水庫”
陳良瑞
彈性水庫，就是那些裝點(diǎn)著青山的樹林。
樹林，在調(diào)節(jié)降水時(shí)間不均方面，有著不可低估的作用。有人估計(jì)過，樹大根深的森林區(qū)土壤，每公頃可蓄水500~2000噸。因而，森林享有大氣和水資源“綠色衛(wèi)士”的美稱。比如說我國的長白山自然保護(hù)區(qū)，那里有20萬公頃的森林土壤，如果按每公頃蓄水1000噸計(jì)算，則可蓄水2億噸。
那么，為什么說這種森林水庫是“彈性”的呢？因?yàn)橐豢脴洳坏且慌_“吸水器”，還是一臺“降雨機(jī)”。植物的體內(nèi)，90%以上是水，天旱時(shí)，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。這樣一來，依靠茂密的森林，就會使干燥的空氣變得濕潤，使旱情因而減輕。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根據(jù)外界環(huán)境的變化而自動變化，無需人工操縱。
山區(qū)有了森林，就可以貯存和過濾雨水，就有可能把將要泛濫成災(zāi)的降雨，分解為清清細(xì)流注入江河�？茖W(xué)工作者在這方面曾經(jīng)作過比較仔細(xì)的研究。
比如，福建省惠安縣有個(gè)村子，地處山區(qū)，過去水土流失嚴(yán)重，耕地既易旱又易澇，十年九不收。1954年，村民們開始大搞植樹造林，到1965年時(shí)樹林已長到
科學(xué)家認(rèn)為，世界上許多干旱和半干旱地區(qū)，大多都是森林貧乏的地區(qū)，如果把這些地區(qū)植起樹來，使森林覆蓋度均勻地提高到30%以上，旱季用水就可以增加5~8倍�？梢姡龊弥矘湓炝止ぷ�，建立起彈性水庫，對于擴(kuò)大水源改變?nèi)彼F(xiàn)象，有著不可估量的作用。
彈性水庫還有著地上水庫和地下水庫所不易起到的重要作用，就是能夠改善小氣候。
在一個(gè)森林環(huán)抱、綠樹成蔭的城市里，這個(gè)功能最明顯。這里，人們不但感到空氣清新，還會感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季，它能擋風(fēng)御寒，既可使寒冷的氣溫不致降得過低，又可使冬天不至于過分干燥；夏季，它能吸收一部分太陽輻射，造成了夏天綠地里的良好小氣候環(huán)境，為人們在生產(chǎn)、生活上創(chuàng)造了涼爽、舒適的氣候環(huán)境。
21．結(jié)合文意，仿照注釋①解釋下面詞語。（3分）
①“吸水器”，這個(gè)比喻形象地說明了樹木在降雨時(shí)能蓄水的特征。
②“降雨機(jī)”， 。
③“彈性水庫” 。
22．本文說明的對象是 ，主要說明它在 和 方面的功用。（3分）
23．“天旱時(shí)，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出99%�！本渲小吧踔痢币辉~可以去掉嗎？為什么？（3分）
24．根據(jù)本文末段介紹的內(nèi)容，完成下面比喻。（3分）
樹林還是 。
25．如果給本文再加一段結(jié)束語，你打算寫些什么？（不超過50字）（3分）
第三部分 作文（50分）
26．幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？請以“幸�！睘樵掝}，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。
2006荊州市年初中升學(xué)考試語文試題
一�。�4分）全卷書寫分
二�。�22分）寫成下面1－8題
1.根據(jù)文章與拼音在括號中填寫常用字。
有時(shí)他遇到了晚XIA（�。┖托略拢蛩誝AO（ �。�，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休QI（ �。幌胨�，而那股前進(jìn)的力量，仍CUI（ ）逼著他向前走……
2.根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語。
至若春和景明，（ �。�，上下天光，（ ）；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，( )，浮光躍金，( )，漁歌互答，此樂何極!
3.在下面句子中適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e加上書名號、引號。
我所說的是否與禮記、老子愿意相和，不必深求；但我確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
4.品析句式特點(diǎn)，在具體的語境中續(xù)寫一個(gè)句子。
如同贊美每一個(gè)溫馨的早晨，我贊美太陽遞給我的第一縷晨曦。借助晨曦，我看見莊嚴(yán)上升的國旗，看見大海激動的波濤， 。我要給我們古老而又年輕的國度以衷心的祝福：早安，中國。
5.讀下面文段，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(6個(gè)字以內(nèi))
在提高天津市水資源利用效率和效益方面發(fā)揮了很大作用。天津市有關(guān)部門每年都要投入相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)用于節(jié)水科技攻關(guān)。目前，天津自主開發(fā)研制的連續(xù)微濾設(shè)備、膜生物反應(yīng)器、中小城市污水處理成套裝置、集裝箱式反滲透海水淡化裝置等多項(xiàng)節(jié)水科技成果在全市乃至全國都得到了廣泛應(yīng)用。
６.從下面的描寫段中找出兩出表現(xiàn)香菱學(xué)詩如癡如醉的細(xì)節(jié)。
各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”
① 細(xì)節(jié)一：
② 細(xì)節(jié)二：
7.閱讀溫庭筠的《望江南》，然后答題。
梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白滔洲。
① 從“ ”到“ ”，寫出了 詞中女子等等遠(yuǎn)行愛人歸來的時(shí)間之長。
② “ ”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之后內(nèi)心的痛苦和哀傷。
8.文言詩文默寫填空。
① 哲理類：入則無法家拂士，也則無帝國患者，國恒亡，
②勤學(xué)類：天大寒， ， ， 。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
③豪情類：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？ ，
， 。
④思念類： ，寤寐思服。優(yōu)哉游哉， 。
2005年海南省中考語文試卷（課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）
2005年濰坊市中等學(xué)校招生考試語文試卷
2006年重慶市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生考試
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