(三)議論性散文

議論性散文，包括雜文和小品文，以議論、說明為主要表達方式，可以象論說文一樣說理議論，但不一定運用抽象概念進行推理和論證，具有文學(xué)性。如《世間最美的墳?zāi)埂贰赌脕碇髁x》。

雜文是直接而迅速地反映社會事變或社會傾向的文藝性論文。它的主要特點是短小精焊，語言犀利，形象生動，多用諷刺幽默筆調(diào)，具有極強的戰(zhàn)斗性。有關(guān)社會生活、文化動態(tài)、政治事變的雜感、雜談、雜論、隨筆等都可以歸入雜文。魯迅的大量雜文是這類作品的典范。

(二)記敘性散文

記敘性散文以寫人敘事為主，也有一定的抒情、議論成分，包括游記、傳記文學(xué)、報告文學(xué)等。

游記是記敘文旅行游覽見聞的文章。其中有關(guān)于行程的敘述，有對山川景物、名勝古跡和風(fēng)土人情等的描寫(有的是關(guān)于科學(xué)考察、歷史考證結(jié)果的記載)，也有抒情和議論。如高中語文的《長江三峽》《雨中登泰山》《內(nèi)蒙訪古》《威尼斯》《難老泉》《娘子關(guān)前》。

(一)抒情性散文

抒情性散文以表現(xiàn)對生活的感受、抒發(fā)思想感情為主，它雖然也要寫到人、事、景、物，但是通常主要是抒情。它可以直抒胸臆，也可以寓情于景，借景抒情。茅盾的《白楊禮贊》，朱自清的《春》《荷塘月色》，巴金的《燈》，冰心的《小桔燈》，李樂薇的《我的空中樓閣》，史鐵生的《我與地壇》都是優(yōu)秀的抒情散文。

散文具有題材廣泛、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法靈活自由、形象性強、語言優(yōu)美生動等特點。它包括的具體樣式很多，大體可以分為以下三類。

簡答的基礎(chǔ)是思維。當(dāng)我們對一篇文章和一道題目形成了正確認識之后，用清晰的語言來表述就變得十分重要了。

1、答題基本方式歸納

答題時要把握命題意圖，挖掘隱含的信息。要組織好語言，寫出全面、明確、簡潔的答案。

(1).理解、分析綜合類的題目要以篩選出的作品中的信息為基礎(chǔ)，變?yōu)槲淖钟兴姆N方式：

①用作品中現(xiàn)成的詞語或句子回答；

②以作品中的詞語或句子為基礎(chǔ)略作修改回答；

③綜合連綴作品中的詞語或句子回答；

④自己另行組織語言回答。

(2).鑒賞類的題目，答題大致包括三個要點：

①準(zhǔn)確答出作品所用的表現(xiàn)手法或修辭方法及其固有的表達特要點；

②準(zhǔn)確答出這種手法和方法表現(xiàn)了作品怎樣的主題思想、思想、情感；

③為上述兩點搭一座橋，做一下簡明的分析。

7．“幾(×)個……的……”

　　這種表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“幾(×)個”修飾的對象是否存在不同的理解，這一短語的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。如：

　�、偃齻�學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報工作。

　�、阱X副總理先后接見了三個國家的外交部長。

　　例①的“三個”修飾對象不明，有歧義；例②的“三個”只修飾“國家”，不存在歧義。

　　消除歧義，可以通過增加必要的語境，如例②句中的“外交部長”；也可以少用“個”等泛用的量詞，代之以使用范圍較窄的量詞，如例①可用“所”或“位”；此外，調(diào)整結(jié)構(gòu)也是一種消除歧義的方法，如例①可改為“學(xué)校的三個領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報工作”。

6．“大約(超過、將近)……左右(上下、多)”，如：

　�、倥私軐懥艘环獬�過三千字以上的檢舉信。

　�、诶馅w大約七十歲上下，可身板很硬朗。

　　“大約”、“超過”、“將近”后面跟整數(shù)來表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會造成表意不明，因而“大約(超過、將近)……左右(上下、多)”這樣的表述存在語病。修改的辦法是刪前或除后，例①可刪“超過”或“以上”，例②可刪“大約”或“上下”。

5．“囊括……中的……”，如：

　�、儆珊�佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運動員組成的中國跳水隊，在這次雅典奧運會上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強國的實力。

　　“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”。 “囊括”使用正確的，如：

　�、谶@次世乒賽，我國選手成績優(yōu)異，囊括七枚金牌。