6．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫恰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 A．由于外資出逃，股價下跌，生產(chǎn)下降，稅收減少，俄羅斯的國家政治狀況已到了岌岌可危的地步。

　　　 B．損失已經(jīng)造成，你再自怨自艾也不能挽回，還是振作精神，好好工作，以彌補你的過失吧！

　　　 C．電視劇《大明宮詞》的臺詞創(chuàng)作吸納了莎士比亞的藝術(shù)風格，但尺度把握不好，難免有東施效顰之嫌。

　　　 D．等我們來到體育場，里面已是萬頭攢動、濟濟一堂。京城的球迷對這場國家隊與西班牙皇家馬德里隊的對抗賽表現(xiàn)出前所未有的狂熱。

5．下列詞語中沒有錯別字的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．安詳　　 唉聲嘆氣　　　 各行其是　　 初生牛犢不怕虎

　　　 B．觀摩　　 開門緝盜　　　 真知灼見　　 不敢越雷池一步

　　　 C．脈搏　　 空空如也　　　 立竿見影　　 口慧而實不至

　　　 D．幅圓　　 和盤托出　　　 銷贓滅跡　　 文武之道一張一弛

4．下列各句中沒有語病的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．最近一段時間，中科院以及北大、清華等學府紛紛出臺自己的學術(shù)戒律，力圖在學術(shù)腐敗成風的情況下，廓清彌漫在學術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧。

　　　 B．近幾年來，常有報紙對明星大肆吹捧炒作，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒，使他們離觀眾越來越遠。

　　　 C．《大河奔流》通過一個農(nóng)村婦女李麥從一個女長工成長為領(lǐng)導群眾與敵人斗爭的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，熱情地歌頌了黨，歌頌了人民。

　　　 D．上世紀以來，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展，其中信息技術(shù)的飛速發(fā)展尤為光彩奪目。

3．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．桎梏　　　 秩序　　　 熾熱　　　 膾炙人口　　　 櫛風沐雨

　　　 B．攻訐　　　 拮據(jù)　　　 截流　　　 目不交睫　　　 殫精竭慮

　　　 C．慳吝　　　 殲滅　　　 緘默　　　 間不容發(fā)　　　 形神兼備

　　　 D．裨益　　　 麻痹　　　 庇護　　　 剛愎自用　　　 鞭辟入里

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，。最恰當?shù)囊唤M是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①美英聯(lián)軍對伊拉克發(fā)動空襲幾小時后，巴格達上空頓時炮聲大作，火光四射，地面不斷　　　　　 　煙柱。

　　　 ②針對巴以雙方?jīng)_突不斷升級的緊張局勢，中國外交部發(fā)言人發(fā)表談話，　　　　　 　雙方保持克制態(tài)度，盡早回到談判桌上來，以推進中東地區(qū)的和平進程。

　　　 ③“一詞多義”的現(xiàn)象在文言文中是常見的，推斷詞義時，須看上下文。切不可　　　　　 　

斷定。

　　　 ④盡管有的地方的“政績工程”看起來規(guī)模寵大，但是由于脫離了現(xiàn)實，財力不堪重負，弄得勞民傷財，群眾　　　　　 　沒有受益，　　　　　 　加重了負擔。

　　　 A．升起　　　 督促　　　 貿(mào)然　　　 不僅/反而

　　　 B．升起　　　 敦促　　　 遽然　　　 不但/而且

　　　 C．騰起　　　 敦促　　　 貿(mào)然　　　 不僅/反而

　　　 D．騰起　　　 督促　　　 遽然　　　 不但/而且

1．下列新聞標題中語意明確的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．原河北省人大常委會主任程維高因嚴重違紀被開除黨籍

　　　 B．兩個公司的員工集體參加了抗擊“非典”誓師大會

　　　 C．七名運動員因服用興奮劑被責令回國不得參賽

　　　 D．馬路兩米內(nèi)不準設(shè)攤

(三)表達技巧的賞析(抓住其中任意兩點即可)

(1)風格上--虛實相間。虛寫夢中的情景，即魯迅先生的出現(xiàn)，對作者的諄諄教誨和剛正不阿的精神的體現(xiàn)；實寫作者的現(xiàn)實環(huán)境、內(nèi)心困惑和對先生的懷念之情。虛實相間，使文章呈現(xiàn)出現(xiàn)實與夢境的若即若離，極富朦朧之美。

(2)結(jié)構(gòu)上--倒敘手法。先寫窗外的環(huán)境，帶出“我”的情思，敘述魯迅先生對“我”的關(guān)懷，最后寫夢醒后的“我”以及“我”對先生的思念。這樣，作品結(jié)構(gòu)嚴謹，敘述層次清晰。

(3)修辭上--排比句式。作品中為了表現(xiàn)魯迅先生精神對自己的感召，作者采用了大量排比句來敘述，如“難道……”等句式，突出人物的形象，又深化作品的思想，避免冗長的交代，使文章形式活潑、簡練。

作文：中心話題應(yīng)為“道德”，評分標準參考2005年高考作文標準。

答案要點：

(1)《秋夜》是一篇緬懷魯迅崇高精神，激勵自己奮斗的回憶性散文。從思想意義來看，文章主要寫作者在夢中與魯迅先生會面并得到先生的教誨，堅定了勇往直前、克服困難的信心的過程。為了表現(xiàn)這一思想，作者創(chuàng)造了一種虛擬的虛實環(huán)境，通過暗示、隱喻和象征的方法來凸現(xiàn)抒情主人公的內(nèi)心世界，在虛擬之中表現(xiàn)作者追求真理，不懼困難的人格精神。

(2)作者在夢境之中翻看著魯迅先生的散文詩集《野草》，再次被其中的《秋夜》等篇章所感動。在虛擬的現(xiàn)實中，魯迅先生的音容笑貌顯現(xiàn)出來：“仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑……”此時此景，作者又一次與先生會面，感到了溫暖，受到了鼓舞。先生在作者面前走過，眼里發(fā)出慈祥的光，作者向先生請求：“不要離開我們！”先生說道：“我決不離開你們！”一席話打動了作者。這時，雨停了，夜很靜，甚至先生的心跳也聽得清楚。作者的耳旁響起了先生的忠告：“忘記我�？墒俏矣肋h忘不了你們�！薄半y道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？”“難道為了你們，我還有過什么顧慮？”“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？”“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛，敢叫？”“我所預(yù)言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？”“那么仍然要記�。簽榱苏胬�，要敢愛，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！”“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進!”……魯迅先生給作者以極大的關(guān)懷，鼓舞著處于困惑之中的巴金，魯迅的精神如同一輪紅日，喚醒了作者的夢，指明了作者前進的路。

(3)《秋夜》一文在藝術(shù)表現(xiàn)上是獨具一格的。在風格上，巴金采取了虛實結(jié)合的方法來寫，“虛”寫的是夢中的情景，即魯迅先生的出現(xiàn)，對作者的諄諄教誨和剛正不安阿的精神體現(xiàn)。這其中，對魯迅先生的音容笑貌的描寫具有強烈的暗示性，暗示出作者講以先生為榜樣，做真理的追求者；在景物描寫中，運用了隱喻、象征的手法：黑暗的天空、狂風暴雨象征著現(xiàn)實中的艱難險阻，需要作者勇敢面對；而掛在天空中的“火球”則象征著魯迅先生的偉大精神則象征著魯迅先生的偉大精神，前進的動力�！皩崱笔侵缸髡叩默F(xiàn)實環(huán)境、內(nèi)心困惑和對先生的懷念之情。虛實相間，使文章呈現(xiàn)出現(xiàn)實與夢境若即若離，極盡混沌朦朧之美。

　[參考譯文]

伯樂一經(jīng)過冀北的原野，馬群就空了。冀北是天下馬最多的地方，伯樂雖然擅長相馬，怎么能使那里的馬群空了呢？解釋的人說：“我們說的空，不是沒有馬了，而是沒有好馬了。伯樂能識馬，一遇到好馬就把它挑去，馬群里留不下一匹好馬。如果沒有一匹好馬，那么說沒有馬，也不能算是假話了。”

　　 東都洛陽，原本是士大夫的“冀北”。有真才實學而隱身不仕的，洛水的北岸有一位，叫石生，洛水的南岸有一位，叫溫生。御史大夫烏公憑節(jié)度使的身份鎮(zhèn)守河陽的第三個月，認為石生是個人才，就依照禮儀，把石生招入幕府。沒有過幾個月，又認為溫生是個人才，于是通過石生作媒介，又把溫生招入幕府。東都有真才實學的人盡管很多，可是怎么禁得起早晨挑選一個，把最好的帶走，晚上挑選一個，把最優(yōu)的帶走呢？這樣一來，從東都留守、河南尹起，到各部門的主管和我們兩縣的官吏，如果政事上遇到疑難問題，或者辦案時遇到可疑點，找什么人去商量妥善解決呢？辭官回鄉(xiāng)的士大夫們和誰一起游玩呢？青年后輩又到哪里去考究德行、請教學業(yè)呢？東來西往經(jīng)過洛陽的官員們，也無法依禮到他們的住所去拜訪。像這樣也就可以說是：“御史大夫烏公一到洛陽，洛陽處士們的住所里就沒有人了�！彪y道不行嗎？

　　 皇帝處理天下大事，所托付、依靠出大力的，只有宰相和將軍罷了。宰相為皇帝搜羅人才到朝廷，將軍為皇帝選拔文人武士到軍帳里，如果這樣，要使國家內(nèi)外不安寧，那是不可能的了。我被束縛在這里，不能自己引退，想依靠石、溫兩位的幫助度過晚年。現(xiàn)在，二位都被有權(quán)力的人要走了，這又怎能不使我耿耿于懷呢？

溫生初到，在軍門拜見烏公時，希望把我前面所說的，代為天下人祝賀；把握后面所說的，替我表示對選盡人才這件事的抱怨。

　　 東都留守相公首先寫成一首四韻詩來贊美此事，我便依照他的詩意寫了這篇序。

(二) “先生”形象的賞析(抓住其中任意兩點即可)

文中在“虛擬的現(xiàn)實--夢”中出現(xiàn)的“先生”(即魯迅先生)，熱情關(guān)懷進步青年，勇敢追求真理，具有剛正不阿的品質(zhì)和韌性的戰(zhàn)斗精神。

(1)“先生”對青年是極為慈愛的。作者在夢中又一次與先生會面了，先生的音容笑貌顯現(xiàn)出來：“仍舊是矮小的身材……深透的眼光和慈祥的微笑”，作者向先生請求：“不要離開我們！”先生說道：“我決不離開你們！”一席話打動了作者，讓作者感到了溫暖，受到了鼓舞。

(2)“先生”對青年是無比關(guān)懷的。雨停了，夜很靜，甚至先生的心跳也似乎聽得清楚。作者的耳旁響起了先生的忠告：“忘記我，管自己的生活，可是我永遠忘不了你們�！毕壬�給作者極大的關(guān)懷，鼓舞著處于困惑中的巴金。

(3)“先生”對青年有著深刻影響。夢中的“先生”又一次諄諄教誨青年 “為了真理，要敢愛，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！”“勇敢地繼續(xù)向著更大的規(guī)模前進！”這種追求真理、追求規(guī)模的勇敢和韌性，再現(xiàn)了先生的“斗士”形象和戰(zhàn)斗精神。

16．1956年10月，正是魯迅去世二十周年，巴金借用魯迅當年用過的題目，以懷念、追思、頌揚魯迅及其精神。

17、堅強、剛毅的個性;沉著、頑強、不屈的戰(zhàn)斗性格;對民族前途的憂慮;對同志的平易近人;革命的樂觀主義精神。(注意從文章對魯迅先生的肖像、動作、語言描寫中分析概括)　

18.(1)鮮紅，給人以熱烈、歡快的感覺。又仿佛是種感召，吸引著眾多的人們；透明，也就是毫無保留，坦誠相見，內(nèi)心所思所想，可以光照日月；光芒四射，既是耀眼奪目，又猶如燈塔，給黑暗中的人們指出一條光明大道，同時，也照出妖魔鬼怪的原形嘴臉，使他們無處藏身。作者以形象、簡潔的語言，勾勒出魯迅的為人與性格。

(2)強調(diào)說明新的時期我們?nèi)匀恍枰�魯迅精神，魯迅精神永遠指引我們前進。

19. (1)從陳述到反問到祈使，語氣越來越強烈;語言富于感染力和鼓動性。

(2)引述魯迅先生的話，更充分體現(xiàn)了魯迅的思想和精神，表現(xiàn)出魯迅的一貫風格。同時表達作者提出我們今天如何學魯迅、學習魯迅的愿望。　

20. (一)主題思想及其表現(xiàn)(抓住其中任意兩點即可)

主題思想：《秋夜》是一篇緬懷魯迅崇高精神，激勵自己奮斗的回憶性散文。文章主要寫作者在夢中與魯迅先生會面并得到先生的教誨，從而堅定了勇往直前、克服困難的信心。

表現(xiàn)方法：作者通過暗示、隱喻和象征的方法來凸現(xiàn)抒情主人公的內(nèi)心世界。(1)暗示性。文中對魯迅先生的音容笑貌的描寫具有強烈的暗示性，暗示出作者將以先生為榜樣，做真理的追求者。(2)象征性。文中的景物描寫中，黑暗的天空、狂風暴雨象征著現(xiàn)實中的艱難險阻，需要作者勇敢面對；而掛在天空中的“火球”則象征著魯迅先生的偉大精神，作者前進的動力。(3)隱喻性。在受到先生的啟發(fā)后，東方的太陽已經(jīng)升起，魯迅的精神如同一輪紅日，喚醒了作者的夢，指明了作者前進的路�？梢哉f，巴金的《秋夜》是對魯迅先生的韌性的戰(zhàn)斗精神的又一次詮釋，也是巴金內(nèi)心世界的真實表達。

14、①人在何處：懷念亡夫的憂傷

春意知幾許：盡管柳色加深，但心中因存春梅凋謝的哀怨笛聲而不覺春意

次第豈無風雨：歷經(jīng)滄桑，對一切感到變幻莫測，顧慮重重， 心情凄傷。

謝他酒朋詩侶：謝絕游賞的邀請，心情落寞、消沉。

�、谠�宵夜的熱鬧繁華無心游賞，卻又懷念昔日盛況，躲在簾內(nèi)“聽人笑語”。矛盾的心理中反映出心靈的哀思，蘊涵著無限的孤寂、悲涼。