1．　 本章知識結構圖

在全日制普通高級中學《教學大綱》中，增加概率與統(tǒng)計的初步知識是高中數(shù)學教學內容改革的重要組成部分。

《高中數(shù)學課程標準》的框架設想中指出，中學的概率與統(tǒng)計的教學，是中國數(shù)學教學的弱點，現(xiàn)在正在大力彌補。由于概率、總體、樣本等的概念很復雜，對高中學生來說難以嚴格地說清楚，所以新教材中采用描述方法來說明。由于概率統(tǒng)計知識與日常生活、自然知識、社會生產實踐的聯(lián)系緊密，而日常生活中許多事件的發(fā)生往往是隨機發(fā)生的，這與中學數(shù)學中長期占統(tǒng)治地位的確定性數(shù)學研究的對象有很大的不同，但它在數(shù)學眾多分支中別具一格，與眾不同。教材中按排概率與統(tǒng)計的教學內容主要是培養(yǎng)學生的隨機觀念，弄清隨機變量的取值規(guī)律是用概率和分布刻劃的，會用隨機觀點處理隨機現(xiàn)象，知道統(tǒng)計結果是概率地呈現(xiàn)的，可以有誤差。這樣可使學生感覺到確定性和隨機性數(shù)學思維方法的本質區(qū)別。

高中概率與統(tǒng)計內容教學的線索應該是：提出問題、收集資料、整理資料、解釋資料、研究資料特征，做出統(tǒng)計判斷，要使學生經歷這樣的全過程。數(shù)據處理需要學生參與。數(shù)據處理和概率的教學，主要依靠編制事例，提出課題，進行實際問題的處理。

在本章的第二部分“統(tǒng)計”中，教材選擇了數(shù)理統(tǒng)計中最基本的問題來介紹這門學科的思想和方法。

第一個問題，就是采集樣本。有樣本才能作統(tǒng)計推斷。抽樣方法就是介紹怎樣科學、合理公正地采集樣本，教材介紹了簡單隨機抽樣是最基本的抽樣方法。

第二個問題，就是從樣本中分布估計總體的分布。教材首先介紹了總體分布的意義，并且實際例子介紹了用樣本的頻率分布估計總體分布。

第三個問題，就是假設檢驗。教材利用線性回歸的內容，介紹了相關系數(shù)的假設檢驗，通過具體的操作方法，介紹了假設檢驗的基本思想。首先作出一個統(tǒng)計假設，在此假設下某些隨機事件是否發(fā)生，從此來判斷事先所作的統(tǒng)計假設：拒絕這個假設，還是接受這個假設。這種處理的方法，避免了對假設檢驗的理論上的論述，使學生更容易理解和掌握，降低了這部分內容的理論難度，這是教材體現(xiàn)大綱中所要求的數(shù)學教學內容應是在理論上、方法上、思想上是最基本的指導思想。教材還借此介紹了在實踐和理論中均占有重要地位的呈正態(tài)分布的總體一些基本知識。并且教材中還介紹了變量間的相關關系的一種最簡單的模型--一元相關系及其研究它們的回歸分析的思想與方法，這是隨機變量知識的進一步發(fā)展和應用，綜合地體現(xiàn)了前幾節(jié)知識的應用，從抽樣獲得數(shù)據，而這些數(shù)據都是帶有一定隨機性的變量，到概率地呈現(xiàn)回歸直線，再對數(shù)據的線性進行假設檢查，這是綜合運用前面知識解決一個簡單的實際問題，使學生初步體會統(tǒng)計知識的實用價值，并使學生的應用能力和動手能力得到鍛煉。

16．多面體上，位于同一條棱兩端的頂點稱為相鄰的，如圖，正方體的一個頂點A在平面內，其余頂點在的同側，正方體上與頂點A相鄰的三個頂點到的距離分別為1，2和4，P是正方體的其余四個頂點中的一個，則P到平面的距離可能是：

①3；　　 ②4；　　 ③5；　　 ④6；　　 ⑤7

以上結論正確的為______________。(寫出所有正確結論的編號)

15. 對正整數(shù)n，設曲線在x＝2處的切線與y軸交點的縱坐標為，則數(shù)列的前n項和的公式是　___　 ______

14．已知拋物線，是的焦點，過點的直線與相交于兩點，設，若，則直線在軸上的截距的變化范圍為____________________.

13．a₁+2a₂+3a₃+……+na_n=2C，則a_n=　　　　　　 ．

12．已知數(shù)列{a_n}的通項公式a_n =log₂(n∈N*)，設前n項和為S_n，則S_n＞-2的解集為　　　 　．

11．集合AB，AC，B={0，1，2，3，4，7，8}，C={0，3，4，7，9}，則A的個數(shù)是　　　 ．

10．設奇函數(shù)f (x)在[-1，1]上是增函數(shù)，且f (-1)=-1．若函數(shù)f (x)≤t²-2at+1對所有的x∈[-1，1]都成立，則當a∈[-1，1]時，t的取值范圍是(　　　　 )

A．-2≤t≤2　　 B．-≤t≤　 C．t≤-2或t≥2或t=0　　 D．t≤-或t≥或t=0

9．在直三棱柱ABC-A₁B₁C₁中，若E，F(xiàn)分別為棱AB，CC₁的中點，AB=BC=AA₁，∠ABC=90⁰，則直線EF與平面ACC₁A₁所成的角的正切值是(　　　　 )

A．　　　　　　　 B．　　　　　　 C．　　　　　　　 D．