0  440385  440393  440399  440403  440409  440411  440415  440421  440423  440429  440435  440439  440441  440445  440451  440453  440459  440463  440465  440469  440471  440475  440477  440479  440480  440481  440483  440484  440485  440487  440489  440493  440495  440499  440501  440505  440511  440513  440519  440523  440525  440529  440535  440541  440543  440549  440553  440555  440561  440565  440571  440579  447090 

5.依次填入下列空格中的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院,以后一直在湖南師范大學(xué)     。

②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張,經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象,因而遺失     隨處可見。

③咱們認(rèn)真     一下這件事到底該怎么辦。

A.就教  啟示  核計(jì)    B.執(zhí)教  啟事  合計(jì)

C.就教  啟事  合計(jì)    D.執(zhí)教  啟示  核計(jì)

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4.依次填入橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (  )

(1)經(jīng)濟(jì)政策要按照人的全面發(fā)展來調(diào)整,要用稅收的杠桿增進(jìn)不同利益團(tuán)體間的________。

(2)現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位,并不意味著學(xué)習(xí)的________,為了適應(yīng)時代的需求,每個人必須不斷學(xué)習(xí)。

(3)針對這個反腐倡廉的報告內(nèi)容,紀(jì)檢書記說,魯迅先生那副著名的對聯(lián),請?jiān)试S我大膽地___     __一下,叫“舒眉傲對貪夫指,俯首甘為孺子牛”。

A.和諧   中止   篡改       C.和睦   中止   篡改

B.和睦   終止   竄改       D.和諧   終止   竄改

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3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

①科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果,如果誰這樣想,誰就會    科學(xué),最終將會危害科學(xué)。

②領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾,和群眾打成一片,真正 ____ 民情。

③端午節(jié),民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗,據(jù)說,這樣可以______疾病。

A.曲解 體恤 祛除    B.曲解 體察 驅(qū)除

C.誤解 體察 祛除    D.誤解 體恤 驅(qū)除

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2.將下列詞語依次填入各句橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

①在臺灣當(dāng)局的   下,所羅門群島等極少數(shù)國家致函聯(lián)大主席,要求將所謂“臺灣加入聯(lián)合國”問題列入聯(lián)大議程,聯(lián)大對此無理要求予以拒絕。

②他不僅是個做生意的好手,還是個出色的廚師,自己   出了一些創(chuàng)新的菜式,使得這家菜館的生意更加紅火。

③著名律師朱妙春在談到自己的創(chuàng)作體會時說,他寫書的目的是“將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)寫出來,讓律師同仁借鑒,讓年輕學(xué)生學(xué)習(xí),讓社會百家  

A.唆使  捉摸  教正    B.支使  琢磨  校正

C.支使  捉摸  校正    D.唆使  琢磨  教正

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1.依次填入句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )

①現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書,這就    了語音變化的真相。

②葬禮沒了眾多與此無關(guān)的熱鬧,老人的身后卻多了一份    ,老人本來就是寂寞的。

③不同的人,對“人是什么”這個問題的回答是     不同的。

A.掩蓋 清靜 截然          B.掩飾 清靜 截然

C.掩飾 清凈 迥然          D.掩蓋 清凈 迥然

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8. 辨析詞語的語境義

詞語的語境義比較靈活,它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象.人物關(guān)系.情感氛圍等多種因素來考慮,而不能簡單看其字面用語。

(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天,旁邊一個人嘆息說:“太有意思了,太有意思了!蹦敲,結(jié)合當(dāng)時的氛圍,自然能聽出這話中的特定含義,即:太無聊了,太乏味了。

(2)注意特定情景或處境。如:“繁漪(喝一口):苦得很,誰煎的?”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦,而是指“日子過得痛苦,精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境,就很難理解到這層意思。

(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生,“也有解散辮子,盤得平的,摘下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了!薄皹(biāo)致”多形容女子相貌.姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男.女不女的紈绔子弟。

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7. 辨析詞語的語體風(fēng)格

如:口語與書面語的區(qū)別,說明文體與文學(xué)作品用語的區(qū)別,新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。

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6. 辨析詞語的感情色彩

從感情色彩的角度來說,詞語可分為褒義詞.貶義詞和中性詞。在使用時,應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護(hù)”,指愛惜并保護(hù),褒義詞;“庇護(hù)”指袒護(hù),貶義詞;“保護(hù)”指盡力照顧,使不受損害,中性詞。再如,說某人辦事“果斷”,是褒獎;用“武斷”一詞,則含有貶斥.否定或憎恨之意;而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。

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5. 辨析詞語的語法功能

有的詞雖屬近義詞,但詞性不同,其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快.出人意料的意思,但前者是形容詞,除作狀語外,還可作定語和謂語(突然事變,情況很突然);后者是副詞,只能作狀語(她猛然轉(zhuǎn)過頭來)。

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4. 辨析詞語的不同搭配

有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配,不能混用。如“交換”用于具體的.范圍小的事物(交換禮物或意見),“交流”用于抽象的.范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗(yàn))。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思,但一般來講,“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足,水源充足),“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分.理由充分),“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛.體力充沛)。

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