圖中分別有兩個(gè)一樣大小的等腰直角三角形,分別在這兩個(gè)等腰直角三角形內(nèi)按照兩種不同的方式做兩個(gè)正方形.已知左圖中的正方形面積為40,那么右圖中的正方形面積等于
 
考點(diǎn):組合圖形的面積
專題:平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析:觀察左邊圖形中內(nèi)接正方形面積是①,②面積的2倍,是③面積的4倍;右邊圖形可知等腰直角三角形是內(nèi)接正方形面積的2倍.依此即可求解.
解答: 解:

因?yàn)樽筮厛D形中內(nèi)接正方形面積是①,②面積的2倍,是③面積的4倍,因此等腰直角三角形的面積:
40÷4×9=90
右圖中的正方形面積是:90÷2=45.
答:右圖中的正方形面積等于45.
故答案為:45.
點(diǎn)評(píng):考查了的面積計(jì)算,本題找到三角形和內(nèi)接正方形的關(guān)系是解題的難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有三個(gè)面積各為30平方厘米的圓,兩兩重疊的面積分別為5平方厘米、6平方厘米、8平方厘米,三個(gè)圓共同重疊的面積為3平方厘米.三個(gè)圓共蓋住多少平方厘米?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某天中午,3個(gè)老師買盒飯吃.如果買4盒分著吃可以讓大家都吃飽,而且還有剩余.此時(shí)又來(lái)了一位老師,結(jié)果發(fā)現(xiàn)再多買一盒還不夠大家吃.后來(lái)又來(lái)了若干位老師,結(jié)果再多買幾盒盒飯后,不多不少剛好夠大家吃.如果每個(gè)老師的飯量都一樣,那么后來(lái)至少再來(lái)了多少位老師?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于由1至6組成的無(wú)重復(fù)數(shù)字的六位數(shù),如果它的首位數(shù)字不是1,那么可以進(jìn)行如下的1次操作:記首位數(shù)字為足,則將數(shù)字尼與第七位上的數(shù)字對(duì)換,例如,245136可以進(jìn)行兩次操作:245136→425136→125436.請(qǐng)問(wèn):可以進(jìn)行5次操作的六位數(shù)有多少個(gè)?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5050張數(shù)字卡片,其中有1張卡片上面寫著數(shù)字1,有2張卡片上面寫著數(shù)字2,有3張卡片上面寫著數(shù)字3,…,100張卡片上面寫著數(shù)字100.現(xiàn)從中抽取若干張,為了保證抽出的卡片至少有10張的數(shù)字完全相同,至少要抽
 
張.

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某糧庫(kù)上午運(yùn)走全部存量的
1
3
又2000袋,下午又運(yùn)進(jìn)6000袋,這時(shí)糧庫(kù)中的糧食比原來(lái)少了
1
6
,請(qǐng)問(wèn):原來(lái)糧庫(kù)存糧多少袋?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別為3厘米、2厘米、1厘米.若它的棱長(zhǎng)總和等于另一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和,則長(zhǎng)方體與正方體的表面積之比是多少?長(zhǎng)方體體積比正方體體積少多少立方厘米?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,每一條線段的長(zhǎng)度規(guī)定為它的端點(diǎn)上兩數(shù)之和,圖中6條線段的長(zhǎng)度總和是多少?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算下列繁分?jǐn)?shù):
(1)1+
1
2+
1
3
;        (2)1+
1
2+
1
3+
1
4
;         (3)1-
1
1+
1
1-
1
1987

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案