甲、乙、丙三支試管內(nèi)分別注入同體積不同溫度的水,再分別放等質(zhì)量的白磷,如圖所示:從三個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是(  )
A、甲中白磷不燃燒
B、乙中白磷不燃燒
C、丙中白磷燃燒
D、物質(zhì)燃燒必須具備三個(gè)條件
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)燃燒的條件分析,燃燒的條件是:具有可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn).
解答:解:白磷的著火點(diǎn)只有40℃.
甲中溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn),但是沒(méi)有與氧氣接觸,故不能發(fā)生燃燒;
乙中的白磷雖然與氧氣接觸,但是溫度沒(méi)有達(dá)到其著火點(diǎn),故不能發(fā)生燃燒;
丙中的白磷溫度既達(dá)到了著火點(diǎn),又與氧氣接觸,故能發(fā)生燃燒.
由以上實(shí)驗(yàn)可知,物質(zhì)燃燒必須具備三個(gè)條件:具有可燃性;可燃物與氧氣接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
故選CD.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)燃燒的條件是中考中經(jīng)?疾榈膯(wèn)題之一,需要同學(xué)們能夠重點(diǎn)掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中密閉狹小的特殊環(huán)境(如潛艇、太空艙)里,O2會(huì)越來(lái)越少,CO2會(huì)越來(lái)越多,因此將CO2轉(zhuǎn)化為O2,不僅有科學(xué)意義也有重要的實(shí)用價(jià)值.據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道,NiFe2O4在一定條件下既能促進(jìn)CO2轉(zhuǎn)化為O2的反應(yīng)又可以重復(fù)使用.測(cè)NiFe2O4在此反應(yīng)中是( 。
A、粘合劑B、干燥劑
C、催化劑D、防腐劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類(lèi)型類(lèi)型
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱固體制O2
 

(2)焊接鐵管前,常用稀硫酸處理焊接處以除去表面鐵銹
 
;但所用硫酸不能過(guò)量,時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),原因(用化學(xué)方程式回答)
 

(3)生成藍(lán)色沉淀的反應(yīng)
 

(4)用胃舒平(主要成分為氫氧化鋁)治療胃酸過(guò)多
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列要求寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①大型慶典時(shí)不宜使用H2
 

②用Na2CO3和濃鹽酸混合后產(chǎn)生的泡沫滅火
 

③發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨(N2H4)作燃料,用N2O4作助燃劑,燃燒后生成物是氮?dú)夂鸵环N氧化物,其方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.請(qǐng)用①稀有氣體②氮?dú)猗垩鯕猗芏趸继羁眨ㄌ钚蛱?hào)):
(1)燈泡中充入
 
,可以延長(zhǎng)燈泡壽命;
(2)可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是
 
;
(3)在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源的是
 
;
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫常壓下不適宜用物理方法區(qū)別的是(  )
A、酒精和食醋
B、氧氣和二氧化碳
C、高錳酸鉀和氯酸鉀
D、汞和銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái),則使用的固體和液體可以是(  )
①鋅和稀硫酸  ②氯化鈉和水 ③氧化鈣和水 ④蘇打和鹽酸.
A、①③B、①④
C、②③④D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下表.
元素和根的名稱(chēng)元素和根的符號(hào)常見(jiàn)化合價(jià) 元素和根的名稱(chēng)元素和根的符號(hào)常見(jiàn)化合價(jià)
+1+2+3
K
Na
Al氫氧根-1
+2SO42-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明買(mǎi)了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
【飲料說(shuō)明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說(shuō)明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
小明觀察了飲料說(shuō)明后,他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫(xiě)生成氣體的化學(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 

(2)為了檢驗(yàn)該氣體,小明選擇的試劑是
 

【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低.于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2
 
50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
 

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明測(cè)得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是
 

(4)通過(guò)反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近,他的實(shí)驗(yàn)操作是
 

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