我校研究性學習小組用圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）圖A儀器的名稱是
 
，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是
 
．
（2）寫出鎂與氧氣反應的化學方程式
 
．
（3）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？【假設一】氮氣與鎂條反應而減少．
【假設二】
 
．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體．鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的化學方程式為
 
．
考點：空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）點燃條件下，鎂能和空氣中的氧氣、氮氣反應分別生成氧化鎂和氮化鎂；
（2）根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式；
（3）氧氣在空氣中的體積分數(shù)是21%；
空氣中的組成成分和鎂反應時可能導致空氣的體積減�。�
解答：解：（1）圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗氣體，導致瓶內壓強減少．
故填：燒杯；鎂條燃燒消耗氣體，導致瓶內壓強減少．
（2）鎂與氧氣反應的化學方程式為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO．
故填：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO．
（3）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%；
【假設二】二氧化碳與鎂條反應而減少；
【查閱資料】鎂條在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的化學方程式為：2Mg+CO2
 點燃 
.
 
C+2MgO．
故填：21；二氧化碳與鎂條反應而減少；2Mg+CO2
 點燃 
.
 
C+2MgO．
點評：實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

食品的安全、糧食的生產是全國人民關注的大事．
（1）不法商販用硫燃燒產生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了
 
（選填“物理變化”或“化學變化”）．
（2）農作物生長對土壤酸堿度有一定的要求，常用
 
測定土壤的酸堿度．
（3）合理施用化肥可增加糧食產量，常用的化肥有K2SO4、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2等，其中屬于氮肥的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你從下列所給的藥品中，選擇合適的物質，用兩種方法證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后，硫酸有剩余．
所給藥品：酚酞試液、石蕊試液、稀鹽酸、鐵粉、銅粉、碳酸鈉粉末、氯化鈉固體、氧化銅粉末
方法一：
 

方法二：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

描述下列實驗現(xiàn)象既反應的文字表達式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
現(xiàn)象
 

表達式
 

（2）二氧化碳通入澄清的石灰水：
現(xiàn)象
 

表達式
 

（3）硫在氧氣中燃燒：
現(xiàn)象
 

表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳銨（NH4HCO3）是一種常用的化學肥料，易溶于水，受潮時在常溫下即能分解，溫度越高分解越快，分解產物為NH3、CO2、H2O，碳銨遇堿放出密度比空氣小的氨氣．
（1）碳銨屬于化肥中的
 
肥，化學性質
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）；保存時應注意（填2條）
 
、
 
某興趣小組欲在實驗室利用如圖裝置研究碳銨的性質，請你一起參加：

①選擇裝置
 
（填序號）進行碳銨固體受熱分解的實驗，該反應的化學方程式為
 
；應用該裝置，還可在實驗室進行的實驗是制取
 
，有關的化學方程式為
②在裝置a中加入碳銨和稀鹽酸，將產生的氣體通入澄清石灰水中，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，產生該現(xiàn)象的化學方程式為
 

③取少量碳銨和熟石灰粉末放入裝置b的大試管中，微熱片刻立即移開酒精燈．將產生的氨氣緩緩通入酚酞試液，酚酞變紅．可知，氨氣易溶于水，其水溶液（氨水）顯
 
 性（填“酸”、“堿”或“中”），pH
 
7（填“＜”、“＞”或“=”）．甲同學認為可用裝置c干燥氨氣，你認為他能否達到目的？
 
（填“能”或“不能”）若要收集氨氣，應選擇的裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）圖中A儀器的名稱是
 
，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入廣口瓶的原因是
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最 多不超過其容積的
 
%，現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少．
【假設二】
 
（只要求寫出一條）．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）．氮化鎂中氮的化合價是
 
．鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的類型
 
．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個具有刻度一端密封和另一端有活塞的玻璃容器里放一塊白磷（足量），把密封管內的容積分為5等分．將玻璃容器固定好，放在盛有80℃水的燒杯上（白磷燃燒所需最低溫度為40℃）進行實驗，試回答：
（1）實驗過程中，可以觀察到的現(xiàn)象為：玻璃管內：
 
；活塞先向
 
移動，最后停在刻度
 
處；由此實驗得出的結論是
 
．
（2）實驗中測定氧氣的含量往往偏低，引起這種結果的原因可能是：
 
（答一點即可）．
（3）鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象為：
 
，反應的化學符號表達式為：
 
．已知鎂在空氣中點燃
時，除了與氧氣反應，還能與氮氣和二氧化碳反應，能否用鎂替代紅磷測定空氣中氧氣的含量
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在老師的指導下，明明同學進行了吸入的空氣與呼出的氣體的探究
（1）呼出氣體的收集．明明同學用圖所示方法收集兩瓶呼出的氣體．
①寫出儀器的名稱：A
 
，B
 
．
②明明收集氣體的方法叫
 
．
③當看到
 
現(xiàn)象時，表明裝置A中的氣體已收集滿．
④收集滿呼出氣體的集氣瓶應
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上備用．
（2）兩種氣體中水蒸氣含量的比較．
①明明同學對著干燥的玻璃片呼氣，未發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水蒸氣凝結，最可能的原因是
 
．
②明明經過思考并與同學討論，改進了實驗．他將一瓶空氣和一瓶用向上排空氣法收集的呼出的氣體放入冰箱冷藏室，片刻后取出觀察，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）兩種氣體中二氧化碳含量的比較明明同學把兩上述（2）中的兩瓶氣體分別滴入等量的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象，此實驗得出的結論是
 
．
（4）兩種氣體氧氣含量的比較．請你設計一個實驗證明呼出的氣體氧氣含量低于空氣，寫出實驗操作和預期的實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的實驗中，應注意的事項有哪些？

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