實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及注意事項(xiàng)分析．
解答：解：連接裝置時(shí)，先下后上，先發(fā)生裝置后收集裝置；先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品，否則會(huì)浪費(fèi)藥品；沒(méi)有預(yù)熱就直接加熱，或沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱或試管外壁有水或試管口未略向下傾斜等會(huì)造成試管炸裂；加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花；等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會(huì)收集的氣體不純；結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先撤導(dǎo)氣管出水面，再熄滅酒精燈，以防水會(huì)倒流引起試管炸裂．
答：連接裝置時(shí)，先下后上，先發(fā)生裝置后收集裝置；先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品；導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花；先預(yù)熱，用酒精燈的外焰加熱，試管口未略向下傾斜；等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中；結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先撤導(dǎo)氣管出水面，再熄滅酒精燈．
點(diǎn)評(píng)：正確理解制取氣體操作中的每個(gè)操作要求，對(duì)分析實(shí)驗(yàn)中的意外奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我校研究性學(xué)習(xí)小組用圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）圖A儀器的名稱(chēng)是
 
，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
（2）寫(xiě)出鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】
 
．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
； ①中氣體是
 
；二者體積比為
 
；
水中放入少量氫氧化鈉的目的是
 
．化學(xué)方程式是
 
．
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)），化學(xué)方程式是
 
．為了使反應(yīng)更充分操作方法是
 
．
（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；利用該性質(zhì)的用途是
 
．生成二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（4）寫(xiě)出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式
 
．收集方法：
 
，
 
，該氣體具有的性質(zhì)是：
 
，驗(yàn)滿(mǎn)方法：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請(qǐng)回答：
（1）0℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到的排列順序是
 
；
（2）要從a溶液中得到a，通常采用
 
的方法；
（3）t2℃時(shí)，將30ga物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所形成溶液的質(zhì)量為
 
g；
（4）將t2℃的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
，鈣元素的原子序數(shù)為
 
；X=
 
；
（2）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
 
（填序號(hào)），你的依據(jù)是
 
．
（3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道：澳大利亞科學(xué)家正在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他們將燃煤電廠產(chǎn)生的二氧化碳凈化后，通過(guò)管道通入地下2km深處，以達(dá)到減少二氧化碳向大氣中排放的目的．
（1）你能做到的減少二氧化碳的措施是
 

 

（2）某�；瘜W(xué)小組的同學(xué)為探究向空氣中過(guò)多排放二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，做了以下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們將兩套裝置同時(shí)放在相同的環(huán)境中照射相同的時(shí)間（玻璃管中的紅色液體不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)）

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是什么？
②分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異可得到的結(jié)論是什么？
（3）2007年9月1日，國(guó)家發(fā)改委、中宣部等十七個(gè)部門(mén)在全國(guó)正式發(fā)起“節(jié)能減排全民行動(dòng)“．為解決能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題，有待繼續(xù)開(kāi)發(fā)，利用的新能源有
 
（寫(xiě)出兩種即可）．
（4）取2g石灰石，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中的碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量變?yōu)?1.34g．計(jì)算：
①石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量；
②所用稀鹽酸中有效成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水．只要求寫(xiě)出操作、現(xiàn)象和結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

華裔科學(xué)家高錕因提出“以高純度的石英玻璃制造光纖”，獲得2009年諾貝爾獎(jiǎng)．工業(yè)上以石英砂（主要成分SiO2）制取高純度石英玻璃的生產(chǎn)原理如下：
石英砂
①焦炭
高溫
硅（粗）
②氯氣(Cl2)
高溫
四氯化硅（粗）
提純
四氯化硅（純）
③氧氣
1300℃
二氧化硅（純）
請(qǐng)回答：
（1）已知反應(yīng)①除了生成硅還產(chǎn)生另一種有毒氣體，其化學(xué)式為
 
，請(qǐng)寫(xiě)出他的一種用途
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
．
（3）在生產(chǎn)過(guò)程有一種可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）寫(xiě)出下列元素符號(hào)及表達(dá)式和反應(yīng)的基本類(lèi)型
錳
 
鐵
 
銅
 
鈉
 
銀
 
鎂
 
鋁
 
硅
 
氮
 
氖
 

碳在空氣中燃燒的表達(dá)式：
 
，
 

測(cè)定空氣中氧氣含量的表達(dá)式：
 
，
 

鐵絲在純氧中燃燒的表達(dá)式：
 
，
 

用過(guò)氧化氫制備氧氣的表達(dá)式：
 
，
 

用氯酸鉀制備氧氣的表達(dá)式：
 
，
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案