18．水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣可被點(diǎn)燃，這是氫氣與空氣中的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果是否還能生成水呢？如圖所示，在空氣中點(diǎn)燃純凈的氫氣．
（1）觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧生成．
（2）該反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)．
（3）用手輕輕觸摸燒杯，感覺到發(fā)燙．
（4）通過實(shí)驗(yàn)，你獲得的結(jié)論是（答出兩點(diǎn)）：具有可燃性，氫氣燃燒生成了水（合理即可）．

分析 （1）根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析解答．
（2）氫氣在空氣中燃燒生成水，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)氫氣燃燒放出大量的熱，進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)氫氣能在空氣中燃燒、罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧生成．
（2）氫氣在空氣中燃燒生成水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（3）氫氣燃燒放出大量的熱，用手輕輕觸摸燒杯，感覺到發(fā)燙．
（4）氫氣能在空氣中燃燒，說明氫氣具有可燃性；罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧，說明氫氣燃燒生成了水（合理即可）．
故答案為：（1）產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧生成；
（2）化合反應(yīng)；（3）發(fā)燙；（4）具有可燃性；氫氣燃燒生成了水（合理即可）．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)（具有可燃性）、化合反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)與人體健康的關(guān)系十分密切．下列做法中，不會危害人體健康的是（　�。�
A．用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐B．食用拋光后的霉變大米
C．食用加鐵醬油預(yù)防缺鐵性貧血D．用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某化學(xué)探究活動小組的同學(xué)為了測定某不純測定氧化銅試樣（其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)）中銅元素的含量，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素的含量．（友情提示：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O）

試回答下列問題：
（1）寫出儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）儀器B的作用是吸收水分．
（3）儀器C中的現(xiàn)象是黑色的氧化銅變成紅色．
（4）若儀器C的玻璃管中放入的氧化銅樣品（雜質(zhì)中不含氧元素）質(zhì)量為10g，儀器D增重為1.8g，則該氧化銅樣品中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)16%．
（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測量結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　�、“無影響”中之一）．
（6）若儀器A中的藥品換成H2O2溶液和MnO2，則生成氧氣的化學(xué)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．地球上的生命離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動也常用到氧氣．工業(yè)上通常采用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法很多，請寫出利用分解反應(yīng)制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)．
請根據(jù)RU 圖所示，用圖示中的“關(guān)鍵詞”填空．

晶瑩的水滴是由大量 水分子聚集而成的，水分子里的 氫原子和氧原子是按一定角度排列的．氫氣是由大量氫分子聚集而成的，氫分子是由氫原子自相結(jié)合構(gòu)成的．氧氣是由大量氧分子聚集而成的．由此可知，不同種類的原子可以相互結(jié)合構(gòu)成分子，同種原子也可以自相結(jié)合構(gòu)成分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．英國科學(xué)家道爾頓提出了《原子論》和意大利科學(xué)家阿伏加德羅提出了《分子學(xué)說》，共同奠定了近代化學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)；前俄國化學(xué)家門捷列夫，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并提出了元素周期表，從而使化學(xué)研究變得有章可循．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時(shí)，反應(yīng)時(shí)間和剩余固體質(zhì)量如右圖所示．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為0.96g．
（2）求原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？
（有關(guān)方程式：氯酸鉀和二氧化錳：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不正確的是（　�。�
A．肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
C．過量使用農(nóng)藥、化肥等會造成水體污染
D．霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．下列圖示是我們熟悉的兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請按要求回答問題

（1）圖1試驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，實(shí)驗(yàn)中若沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能的原因?yàn)槭占降难鯕饧兌忍停ńo出一種合理的答案）．
（2）圖2所示可觀察到“鐵樹”上沒有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色．該實(shí)驗(yàn)中沒有涉及的性質(zhì)是B（填字母，下同）．
A．氫分子是不斷運(yùn)動的   B．氫分子有一定質(zhì)量   C．濃氨水具有揮發(fā)性．

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