3.實驗室常用的制取氣體的裝置如圖:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)收集氧氣時,選用裝置F的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大、不與空氣中成分反應(yīng),選用裝置D收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出;
(3)實驗室常用氯化銨固體和堿石灰固體共熱來制取氨氣,常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性,制取并收集氨氣,應(yīng)從如圖中選擇的發(fā)生裝置是C,收集裝置是E;
(4)在實驗室制取二氧化碳的研究中.進(jìn)行了如下實驗:
藥品、實驗編號
大理石mg,塊狀mg,塊狀mg,粉末狀mg,粉末狀
鹽酸(過量)wg,稀鹽酸wg,濃鹽酸wg,稀鹽酸wg,濃鹽酸
①上述實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響,可選擇實驗甲與乙(填試驗編號)對照.
③除鹽酸的濃度外,上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是固體反應(yīng)物的顆粒大。ɑ蚍磻(yīng)物的接觸面積).
④表中的兩個實驗.盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體比較平穩(wěn)地 產(chǎn)生,請從原枓、操作等方面思考,闡述下表實驗中氣體比較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因.
目的原料發(fā)生裝置氣體比較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要一個原因
制取二氧化碳塊狀大理石 
稀鹽酸
A
制取氧氣粉末狀二氧化錳 
3%的過氧化氫溶液
B

分析 (1)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)氧氣可用向上排空氣法收集是因為氧氣密度比空氣大,且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng);排水法收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出;
(3)用氯化銨固體和堿石灰固體共熱來制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置C,并據(jù)氨氣密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)①大理石的主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
②根據(jù)控制變量法分析解答;
③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)、物質(zhì)狀態(tài)分析解答;
④從反應(yīng)物之間的接觸面積和注射器的特點來分析.

解答 解:(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氧氣可用向上排空氣法收集是因為氧氣密度比空氣大,且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng);排水法收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出;
(3)用氯化銨固體和堿石灰固體共熱來制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置C,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以只能用向下排空氣法收集;
(4)①大理石主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②對比實驗數(shù)據(jù)可見,甲和乙均為mg塊狀大理石,wg鹽酸,但是鹽酸的濃度不同,故填:乙;
③甲和丙對比,乙和丁對比可知,實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是固體反應(yīng)物的顆粒大。ɑ蚍磻(yīng)物的接觸面積);
④用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)來較平穩(wěn)的產(chǎn)生二氧化碳,是因為塊狀大理石與稀鹽酸的接觸面積較。挥眠^氧化氫來制取氧氣時,用注射器滴加過氧化氫溶液,這樣就可以控制液體滴加的速度,從而得到了較平穩(wěn)的氧氣流;
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氧氣的密度比空氣大、不與空氣中成分反應(yīng);集氣瓶口有大氣泡冒出;
(3)C;E;
(4)①②③固體反應(yīng)物的顆粒大小(或反應(yīng)物的接觸面積);
④反應(yīng)物的接觸面積較;通過注射器可控制液體滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率.

點評 本題考查了實驗室制取氣體 的裝置選取、反應(yīng)原理、以及對影響實驗速率的因素的探究、控制變量法的應(yīng)用等知識,要結(jié)合題意認(rèn)真分析解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是(  )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)研究表明,人體攝入酸性食物過多會造成酸性體質(zhì),酸性體質(zhì)是百病之源,酸性食物和堿性食物是根據(jù)食物在人體內(nèi)消化后終端產(chǎn)物的酸堿性來劃分的,而不是食物本身的酸堿性.通常,富含S、Cl、P、N等非金屬元素的食物進(jìn)入體內(nèi),通過轉(zhuǎn)化后會產(chǎn)生酸性物質(zhì),而富含K、Ca、Na、Fe、Zn、Mg等金屬元素的食物進(jìn)入體內(nèi),通過轉(zhuǎn)化后產(chǎn)生堿性物質(zhì).
在一次聚會上,大家針對葡萄酒是酸性食物還是堿性食物的問題,進(jìn)行了熱烈的討論.李叔叔說:喝葡萄酒對身體有利,因為我聽說葡萄酒本身是堿性的,而且是強(qiáng)堿性的.宋叔叔認(rèn)為:葡萄酒本身不可能呈堿性,而應(yīng)該呈微弱的酸性,但葡萄酒屬于堿性食物.聚會結(jié)束后,小玲同學(xué)查閱文獻(xiàn)資料,獲得下列信息:
Ⅰ.制造葡萄酒的原料葡萄中富含K、Ca、Na、Fe、Zn、Mg等元素.
Ⅱ.葡萄酒的釀制原理是利用野生酵母分解葡萄汁中的葡萄糖,最終轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳.
針對上述討論和提供的信息,請你回答下列問題.
(1)在上述金屬元素中,屬于人體中常量元素的有K、Ca、Na、Mg.
(2)從科學(xué)探究的角度,李叔叔關(guān)于葡萄酒究竟是呈酸性還是呈堿性的認(rèn)識方法是否正確不正確;請說明理由只是聽說,沒有經(jīng)過實驗驗證;.
(3)如果讓你通過實驗給葡萄酒的酸堿性下一個結(jié)論,其實驗方法是利用pH試紙或石蕊試液的變色等都可以測定溶液的酸堿性;
(4)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6$\frac{\underline{\;酵母菌\;}}{\;}$2C2H5OH+2CO2↑;
(5)根據(jù)Ⅱ中葡萄酒的釀制原理,宋叔叔認(rèn)定葡萄酒本身應(yīng)該呈微弱的酸性,其原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.據(jù)報道,全球每年浪費掉的糧食約有1000億噸,其中約300億噸是加工過的食品.如圖所示是一包烤花生的圖片,圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮,特別是對延長含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用.請回答下列問題:
(1)花生中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)(答出一種即可),檢驗這包脫氧劑中含有鐵粉的方法是用磁鐵吸引有鐵粉吸出(或滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生或加入硫酸銅溶液有紅色固體析出).
(2)脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3.據(jù)此判斷脫氧劑對食品具有防腐保鮮作用的原因是BC(填序號).
A.脫氧劑具有殺菌消毒作用  B.脫氧劑吸收水分,使食品保持干燥
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(3)鋼鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬材料,寫出工業(yè)上煉鐵原理的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;我們?nèi)粘I钪惺褂玫那鍧嵡颍褪怯貌讳P鋼絲制作的,這是利用了金屬鐵具有的較高的硬度或延展性;鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類使用的時間先后順序是銅、鐵、鋁,你認(rèn)為其原因可能是金屬的活動性越弱,越容易被冶煉.
(4)據(jù)統(tǒng)計,我國每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國民生產(chǎn)總值的2%~4%,防止金屬腐蝕具有重要意義.答出一種防止金屬腐蝕的措施保持鐵制品干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.類推可以實現(xiàn)知識的遷移.但不符合事實的類推會得出錯誤的結(jié)論,下列說法正確的是(  )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請回答下列有關(guān)實驗問題:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.化學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的科學(xué).含氟物質(zhì)的合成,對推動社會進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用.
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(2)氟化鈉常用作牙膏添加劑,能有效預(yù)防嚙齒,氟化鈉和氯化鈉一樣,都是由離子(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成.
(1)氟利昂曾經(jīng)是一種很好的制冷劑,自1987年國際規(guī)定禁止使用,因為氟利昂分解出氯原子能引發(fā)下列循環(huán)反應(yīng)而玻壞臭氧(03)層:①Cl+O3=ClO2②ClO+O3=Cl-O2,在上述循環(huán)反應(yīng)中氯原子起催化作用,O3和O2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)是在原子、分子、離子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學(xué).
一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁(四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成),反應(yīng)前后微觀示意圖如圖.

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②該反應(yīng)是(填“是”或“不是”)置換反應(yīng);
③反應(yīng)前后元素的化合價有(填“有”或“無”)變化;
④在該反應(yīng)中甲和丁兩種分子的個數(shù)比為2:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖1是甲、乙、丙三種固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線.

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(2)將 t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
乙>甲>丙.
(3)將t1℃時,將盛有丙的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如圖2),向水中緩緩倒入一定量的濃硫酸后,試管內(nèi)溶液中有固體析出,其原因是濃硫酸溶于水,使溶液的溫度升高,丙的溶解度減小,從而析出溶質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案