某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室以“綠色、節(jié)能”的方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),氣體收集裝置可選
 

(3)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷.則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
.若用盛滿水的F裝置收集甲烷,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管
 
(此處填數(shù)字序號)通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)利用過氧化氫制取氧氣綠色、節(jié)能,通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a是試管,常用作反應(yīng)容器;b是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室以“綠色、節(jié)能”的方法是利用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C或F裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;C或E或F.
(3)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷需要加熱,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;
若用盛滿水的F裝置收集甲烷,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管⑥通入.
故填:A;⑥.
點(diǎn)評:本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)A為檢驗(yàn)氫氣純度,圖中有一處明顯錯(cuò)誤,請改正
 

(2)實(shí)驗(yàn)B中的現(xiàn)象
 

(3)實(shí)驗(yàn)C取下鎂點(diǎn)燃后,將生成物全部放回稱重,質(zhì)量變
 
(“大”或“小”)
(4)實(shí)驗(yàn)D的目的是
 
,與教材中的實(shí)驗(yàn)相比,此裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的實(shí)驗(yàn)的新方法.它能極大地減少或消除實(shí)驗(yàn)中的“三廢”、污染和浪費(fèi)等.下列符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作是(  )
A、將一氧化碳還原氧化銅的尾氣直接排入空氣中
B、將鋅和稀硫酸反應(yīng)后的廢液直接倒入下水道中
C、氧氣反應(yīng)后剩余的硫磺放在空氣中燃燒完
D、將過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)后的殘余物回收利用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,正確的是(  )
A、分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小
B、分子可以直接構(gòu)成物質(zhì),原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
C、分子間有空隔,原子間無空隔
D、在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置(圖1)制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答問題.

(1)寫出圖1編號所指儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是
 
 和
 
,化學(xué)方程式是
 

有一同學(xué)欲用圖裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(3)圖2的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置,請根據(jù)要求回答問題:

①圖2乙圖中的微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是
 
;在圖2甲圖中可選擇
 
(填序號)裝配與裝置H功能相同的裝置.
②裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,圖2甲圖中除固定裝置外還差的儀器是
 
(寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列方法能把食醋、食鹽水、石灰水一次區(qū)別開的是( 。
A、品嘗B、滴加石蕊試液
C、滴加酚酞試液D、聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置可選用上圖中的
 
;寫出所選裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
 
,氣體從
 
端(a或b)進(jìn)入,并寫出F裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是
 

(3)將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
 

(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。 

請分析回答:
 
色氣球浮起來,由此CO2得出的這一性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中是元素周期表中的部分內(nèi)容,從中獲取的信息錯(cuò)誤的是( 。
A、碳原子核外電子數(shù)與硼原子核外電子數(shù)相等
B、碳原子的原子序數(shù)是6
C、硼的相對原子質(zhì)量為l0.81
D、碳屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

林林在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告(如圖),他通過計(jì)算判斷出該廣告是虛假廣告,隨后就向有關(guān)部門反映了.
(1)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為:
 
;
(2)已知該產(chǎn)品中的雜質(zhì)不含氮元素,請你嘗試寫出林林的計(jì)算過程和判斷依據(jù).(請寫出詳細(xì)的計(jì)算過程)
(3)技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品進(jìn)行取樣分析,發(fā)現(xiàn)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為28%.請計(jì)算該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請寫出詳細(xì)的計(jì)算過程)

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