在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:
①是
 
,②是CaCl2
【收集資料】碳酸鈉溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 
 
猜想①正確
探究二:過濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:
 
;猜想三:NaOH
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?
 
,理由是
 

【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
 
“猜想一”成立
【反思拓展】:在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮
 
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:探究一 (1)根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)和部分標(biāo)簽的內(nèi)容進(jìn)行猜想;根據(jù)氫氧化鈣或氯化鈣溶液的酸堿性分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
探究二【提出猜想】根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)及反應(yīng)的程度分析猜想;根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論;根據(jù)碳酸鈉與氯化鈣的反應(yīng)、氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng)現(xiàn)象完成實(shí)驗(yàn).
解答:解:探究一 (1)由標(biāo)簽可知,溶液為鈣的化合物溶液,能與碳酸鈉的反應(yīng)可能是氫氧化鈣或氯化鈣;
(2)由于氫氧化鈣溶液顯堿性,氯化鈣溶液呈中性,所以,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下;
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞試液溶液變紅 猜想①正確
探究二【提出猜想】由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由于反應(yīng)的量不同,所以,過濾后澄清濾液中會(huì)有的溶質(zhì)可能是NaOH和Na2CO3或NaOH和Ca(OH)2 或NaOH;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】由于溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸反應(yīng),即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體.所以,他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確;
【繼續(xù)探究】由于碳酸鈉與氯化鈣的反應(yīng)生成沉淀、氫氧化鈉和兩種試劑都不反應(yīng),因此觀察到的現(xiàn)象是A中產(chǎn)生白色沉淀,B中無現(xiàn)象,猜想一成立;
【反思拓展】通過以上猜想探究可知在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮反應(yīng)物是否過量或不足;
故答案為:探究一:①Ca(OH)2; 酚酞試液;溶液變紅 
探究二:猜想二:NaOH和Ca(OH)2; 不正確;溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸先反應(yīng),即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體;
【繼續(xù)探究】若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中無現(xiàn)象;
【反思拓展】反應(yīng)物是否過量或不足.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)探究了物質(zhì)的組成成分,解答本題關(guān)鍵是在分析過濾后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)不僅要看生成物中溶質(zhì),還要看反應(yīng)物是否有剩余,檢驗(yàn)鈣離子可以用碳酸根離子來考慮,檢驗(yàn)碳酸根離子,可以用鈣離子檢驗(yàn).本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

玻璃棒的主要作用如下:
①引流②加快溶解③均勻受熱④蘸取少量試劑.
請(qǐng)用序號(hào)填寫下列操作中玻璃棒的作用(每個(gè)序號(hào)只填寫一次).
(1)過濾
 
; (2)蒸發(fā)
 
; (3)溶解
 
; (4)測(cè)溶液pH
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠的廢液中含有NaCl和NaNO3兩種溶質(zhì),為測(cè)定其含量以方便回收利用,人們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):已知:AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(1)取10g廢液放入蒸發(fā)皿中蒸干,得到固體4.94g.
(2)再取50g廢液放入燒杯中,向其中加入AgNO3溶液直到不再產(chǎn)生沉淀為止,共消耗AgNO3溶液128.7g,反應(yīng)后過濾,測(cè)得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.
請(qǐng)計(jì)算出廢液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的儀器和裝置.
(1)將下列操縱還需要配合使用的另一種儀器(如圖所示)用短線連接起來.

(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有
 
的性質(zhì).圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從b端進(jìn)入,該氣體是
 
(填序號(hào)).
A.O2    B.CO2   C.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成圖1所示的“旅行“.

①若圖1為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(寫一個(gè)),該反應(yīng)屬于
 
 (填基本反應(yīng)類型).
②若圖1為氫元素的“旅行”路線,寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成圖2所示的“旅行”,寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式:
 
、乙
 
、丙
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四道題:①酸的化學(xué)性質(zhì);②粗鹽提純;③CO2的制取,收集和驗(yàn)滿;④配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液.考試方法是由考生抽簽確定考題,小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的試驗(yàn)臺(tái)前.

回答下列問題:
(1)寫出如圖中儀器a的名稱
 
;b儀器的一種用途是
 
;請(qǐng)寫出圖中的兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)小敏抽到的是第
 
個(gè)考題.
(3)如圖五個(gè)示意圖是小敏完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過程.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作得1分,滿分5分.實(shí)驗(yàn)完畢后,小敏得3分,造成他失分的操作是
 
(填序號(hào)).
(4)第①步操作中,如果氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)若要求你用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,你將選擇小敏抽到的考題中的儀器
 
(從A-H中選擇序號(hào)回答)連接成一套制取并收集氧氣的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是
 
(寫一點(diǎn)即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填選項(xiàng)字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
2個(gè)五氧化二磷分子
 
,3個(gè)氯離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活離不開化學(xué).

(1)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).如圖中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
(填字母序號(hào)).
(2)維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為
 

(3)用活性炭可以除去冰箱中的異味,因?yàn)榛钚蕴烤哂?div id="a8iaemi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性.
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味,從分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象
 

(5)次氯酸鈣(Ca(ClO)2)是漂白粉的有效成分,其中氯元素的化合價(jià)為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案