氣焊氣割都需要用到乙炔（C2H2）．乙炔俗稱電石氣，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔，該反應(yīng)必需嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)引起裝置炸裂．
（1）寫(xiě)出乙炔的一條物理性質(zhì)
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制備并收集較純凈的乙炔氣體所選用儀器的最佳組合是下列的
 
（填序號(hào)），利用該裝置還可制取
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）物理性質(zhì)是不需經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，通常包括物質(zhì)的色、態(tài)、密度、溶解性、揮發(fā)性等；
（2）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，收集較純凈的氣體通常用排水法，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法分析解答．
解答：解：（1）物理性質(zhì)是不需經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，通常包括物質(zhì)的色、態(tài)、密度、溶解性、揮發(fā)性等；題中描述乙炔的物理性質(zhì)有無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔，反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，且該反應(yīng)必需嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)引起裝置炸裂，則須控制反應(yīng)物的量，而分液漏斗可逐滴滴加液體，因此可控制反應(yīng)物的量，進(jìn)而控制反應(yīng)速率，故發(fā)生裝置選B，乙炔難溶于水，所以收集較純凈的乙炔可用排水法；實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可用此發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，也可用排水法收集，反應(yīng)方程式是：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
故答案為：（1）無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水（一條即可）；（2）BF；氧氣；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，收集較純凈的氣體通常用排水法，并明確物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別等知識(shí)才能正確分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　　）
A、電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫、氧兩種元素組成
B、用黃銅片在銅片上刻劃實(shí)驗(yàn)說(shuō)明合金一般比純金屬硬度大
C、NaOH溶于水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)還放出熱量
D、向鎂、鋅、鐵、銅中分別加入鹽酸的實(shí)驗(yàn)得出鎂、鋅、鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分液漏斗是往密閉的反應(yīng)容器中隨時(shí)填加液體的一種儀器．根據(jù)下列裝置圖填空：
（1）寫(xiě)出D、E圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)的儀器名稱①
 
   ②
 
．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì) 劃在實(shí)驗(yàn)室制甲烷和一氧化碳，經(jīng)查資料甲烷和一氧化碳都是密度比空氣小且不溶于水的氣體，制取這三種物質(zhì)的反應(yīng)原理如下：
醋酸鈉固體+堿石灰固體
加熱
 Na2CO3+CH4↑，
H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO2↑+CO↑+H2O（H2C2O4常溫下為固體，濃硫酸常溫下為液體）

制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
，制取一氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
（填字母序號(hào)）．
（3）若選擇B裝置用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，則B裝置要做少許改進(jìn)，你的改進(jìn)是
 
．若用B、E裝置組合制取氧氣結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移去導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈的理由是
 
．
（4）檢查C裝置氣密性的方法是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“神舟”飛船內(nèi)，用盛有LiOH的過(guò)濾網(wǎng)吸收航天員呼出的CO2氣體，化學(xué)方程式為：CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O．計(jì)算吸收88gCO2，需要LiOH的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置．
（1）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
；
（2）B裝置是一種常見(jiàn)氣體發(fā)生裝置，如何檢驗(yàn)裝置的氣密性？
 
；
（3）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，水溶液稱氨水．收集氨氣應(yīng)選用圖1
 
（填序號(hào)）；
（4）某同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中（如圖2），除觀察到水變成紅色，還能觀察到
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水，水的知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用．
（1）自來(lái)水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是
 
．
（2）水的電解實(shí)驗(yàn)中正極得到的氣體是
 
，該實(shí)驗(yàn)可證明水由
 
兩種元素組成．
（3）利用活性炭的吸附作用凈水是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）臭氧（O3）可作為飲用水消毒劑．臭氧水是臭氧溶入水中制成的，是很好的殺蟲(chóng)、殺菌劑．下列說(shuō)法中，正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．臭氧屬于單質(zhì)   B．一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成   C．臭氧水是氧化物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出一條你從該圖中獲得的信息：
 

（2）將一瓶接近飽和的B溶液變成飽和可采取的方法有
 
（一條即可）
（3）t2℃時(shí)A物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；若t2℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)（其它條件不變），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)氫原子
 
；2個(gè)氯離子
 
；2個(gè)氮分子
 
；
氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Cu2O是一種半導(dǎo)體材料，用電解法制取Cu2O的總反應(yīng)方程式為：2Cu+H2O
 通電 
.
 
Cu2O+H2↑，該反應(yīng)的基本類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、置換反應(yīng)
C、分解反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案