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11.如圖1是實驗室常用氣體制備裝置,據圖回答問題:

(1)請寫出指定儀器的名稱:a錐形瓶,b集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號),如果選用圖2裝置收集氧氣,氣體應從a(填“a”或“b”)端導入;
(3)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣,寫出此反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;實驗中,同學們發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流,大家提出從兩個方面加以改進:
一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是注射器可以控制反應的速度;
二是將過氧化氫溶液加水稀釋,溶液的稀釋需要經過計算、量取、混勻三個步驟,如果把50g質量分數為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質量為150g,在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑥(填數字序號);
①量筒  ②藥匙   ③試管   ④酒精燈  ⑤滴管   ⑥玻璃棒
(4)實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣(NH3),
①制取氨氣應選用的裝置是AE(填字母代號),
②氨氣極易溶于水,氨水顯堿性.則圖3實驗可觀察到什么現象?無色變紅色,試管內進入一段液體.

分析 錐形瓶是常用的反應容器,集氣瓶是收集儀器的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗中,同學們發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流,大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是注射器可以控制反應的速度;有關溶液的計算要準確.實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;則圖3實驗可觀察到的現象是:無色變紅色,試管內進入一段液體.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應容器,集氣瓶是收集儀器的儀器,故答案為:錐形瓶;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;如果選用圖2裝置收集氧氣,氣體應從長管進入,因為氧氣的密度比空氣大;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;a;
(3)實驗中,同學們發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流,大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是注射器可以控制反應的速度;設需加水的質量為x,50g×20%=(50g+x)×5%,x=150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有:量筒和玻璃棒,即①⑥;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;注射器可以控制反應的速度;150;①⑥;
(4)實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;則圖3實驗可觀察到的現象是:無色變紅色,試管內進入一段液體;故答案為:AE;無色變紅色,試管內進入一段液體;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和有關溶液的計算等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.濟南章丘黑陶遠近聞名.在陶器制造過程中,一定發(fā)生了化學變化的是( 。
A.
混合
B.
成型
C.
干燥
D.
燒結

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.(1)氧氣是一種用途很廣泛的物質,請寫出實驗室制氧氣的一個化學反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或者2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或者2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(任寫一個即可).
(2)用化學反應方程式解釋下列原理:醫(yī)療上常用含Al(OH)3的藥物來治療胃酸(HCl)過多.Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理是( 。
A.酸能使紫色石蕊溶液變紅.通入CO2后的紫色石蕊變紅,所以CO2是酸
B.溶液中有晶體析出時,溶質質量減小,所以溶質的質量分數一定減小
C.中和反應有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應
D.酸性溶液的pH小于7.食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7

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6.物質的宏觀性質與微觀組成(或結構)相互聯系是化學特有的思維方式,下列對物質的微觀解釋不正確的是( 。
A.稀有氣體的化學性質比較穩(wěn)定,是因為它們的原子結構都相對穩(wěn)定
B.氧化汞、水都能分解得到氧氣,是因為它們的分子中都含有氧原子
C.金剛石、石墨的物理性質差異較大,是因為構成它們的微粒種類不同
D.氫氣可以在空氣中燃燒的化學性質是由氫分子決定的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.“硝酸”是高中化學將要學習的物質,濃硝酸見光會發(fā)生化學變化,其化學方程式為:4HNO3═4NO2↑+2H2O+X↑
(1)X的化學式為O2
(2)請在硝酸的化學式中標出氮元素的化合價:$\stackrel{+5}{HN{O}_{3}}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.為了發(fā)展低碳經濟,最近有科學家提出“綠色自由”構想:把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解產生CO2的性質,把CO2從溶液中提取出來,再經化學反應使之變?yōu)榭稍偕剂霞状迹–H4O).“綠色自由”構想的技術流程如下,則下列有關說法中,錯誤的是( 。
A.吸收池發(fā)生的主要反應為CO2+K2CO3+H2O═2KHCO3
B.分解池發(fā)生的主要反應為2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+CO2↑+H2O
C.由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用,其主要成分是KHCO3
D.合成塔中發(fā)生反應的化學方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;2×105Pa,300℃,鉻鋅觸酶\;}}{\;}$CH4O+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質間的轉化不能一步實現的是(  )
A.CO2→O2B.Fe3O4→FeC.NaNO3→NaClD.Mg→MgO

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空).

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C或D
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A
(3)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(液體)在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣的大.根據上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為B收集裝置為D選擇此收集裝置的原因是硫化氫氣體的密度比空氣的大,能溶于水
(4)若用A與C相連制取氧氣,收集氧氣的最佳時刻是當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時實驗完畢后,先移出導管后熄滅酒精燈原因是防止水倒流,使試管炸裂
若試管中的藥品是高錳酸鉀,還需要的注意事項是試管口要放一團棉花.
(5)實驗室加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體,甲烷是一種無色無味難溶于水,密度比空氣小的氣體.應選擇的發(fā)生裝置為A,收集裝置為C或E.

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