某學(xué)生改進(jìn)一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)若先給氧化鐵加熱再通入一氧化碳可能產(chǎn)生的后果是
 
;
(2)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)從B裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否開始,則B中的試劑是
 
;寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)C裝置的作用是
 
考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)一氧化碳和空氣混合達(dá)到一定程度時(shí),遇明火會(huì)發(fā)生爆炸;
(2)氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳;
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(4)變廢為寶也是處理廢氣的一種方法.
解答:解:(1)若先給氧化鐵加熱,如果一氧化碳和空氣混合達(dá)到一氧化碳的爆炸極限時(shí),會(huì)發(fā)生爆炸,造成安全事故.
故填:發(fā)生爆炸.
(2)氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故填:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(3)如果一氧化碳和氧化鐵開始反應(yīng),生成的二氧化碳進(jìn)入B中,如果B是石灰水,則石灰水變渾濁,可以用石灰水判斷反應(yīng)是否開始.二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水.
故填:澄清的石灰水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)通過C裝置可以把一氧化碳收集起來,避免擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境.
故填:收集未反應(yīng)的一氧化碳,防止污染環(huán)境.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)方程式的書寫、環(huán)境污染等方面的知識(shí),提示人們?cè)谶M(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,以下說法正確的是( 。
A、該原子的元素符號(hào)為X
B、該原子核外電子總數(shù)為4
C、該原子是碳原子
D、該種元素屬于金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法中,正確的一組是(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))(  )
選項(xiàng) 待提純的物質(zhì)和雜質(zhì) 選用的試劑 操作方法
A C(CuO) 稀鹽酸 加足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,過濾,將濾渣洗滌,干燥
B Fe(CuSO4 蒸餾水 加入適量的蒸餾水溶解,過濾,洗滌,干燥
C CO2(CO) O2 通入氧氣,點(diǎn)燃
D NaOH溶液(Na2CO3 稀鹽酸 加適量的稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、凈化后的空氣B、冰水混合物
C、澄清石灰水D、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于試驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是( 。
A、磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的白色煙霧
B、給紫紅色的銅加熱后,會(huì)變成黑色
C、蠟燭在空氣中燃燒會(huì)生成無(wú)色的二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣
D、鎂在空氣中發(fā)出耀眼的白光,會(huì)生成白色的氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某煉鐵廠用960kg含雜質(zhì)20%的赤鐵礦冶煉生鐵(主要成分是氧化鐵),可煉出含鐵96%的生鐵多少噸?(用兩種方法計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)爐具清潔劑中含有一種常見的堿是
 

(2)金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)卻有很大差異,為什么?
(3)亞硝酸鈉(NaNO2)是一種工業(yè)用鹽,有劇毒,外觀與食鹽相似,其水溶液顯堿性,食鹽水溶液顯中性,現(xiàn)有兩瓶這兩種物質(zhì)的無(wú)色稀溶液,怎樣用pH試紙把它們區(qū)分開來?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某NaCI樣品在生產(chǎn)過程中可能含有殘余的MgCl2、CaCl2和Na2S04三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按下圖所示進(jìn)行檢驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述.(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行,微溶性物質(zhì)為完全溶解)

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)沉淀A是(寫化學(xué)式)
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟①的現(xiàn)象可以說明混進(jìn)的物質(zhì)有(寫化學(xué)式)
 

(3)實(shí)驗(yàn)證明,溶液B中一定存在的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 

(4)實(shí)驗(yàn)過程③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還不能確認(rèn)CaCl2是否殘留在了NaCl樣品中,請(qǐng)你利用溶液D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)確認(rèn)判斷:(說明選用試劑、現(xiàn)象和結(jié)論)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)目前,我國(guó)一些城市推廣使用“乙醇汽油”作汽車燃料:
①乙醇屬于
 
化合物(填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”).
②寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
①由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
②從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸
 
.  B點(diǎn)表示的含義是
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小明家菜地里的蔬菜葉子發(fā)黃了,媽媽叫他去買化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)來施用,當(dāng)他到化肥商店時(shí),碳酸氫銨剛好缺貨,你建議他買
 
 (填“尿素”或“氯化鉀”),也能起到與碳酸氫銨相同的作用.碳酸氫銨中氮元素的化合價(jià)是
 

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