某NaCI樣品在生產(chǎn)過(guò)程中可能含有殘余的MgCl2、CaCl2和Na2S04三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按下圖所示進(jìn)行檢驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述.(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行,微溶性物質(zhì)為完全溶解)

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)沉淀A是(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟①的現(xiàn)象可以說(shuō)明混進(jìn)的物質(zhì)有(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(3)實(shí)驗(yàn)證明,溶液B中一定存在的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還不能確認(rèn)CaCl2是否殘留在了NaCl樣品中,請(qǐng)你利用溶液D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)確認(rèn)判斷:(說(shuō)明選用試劑、現(xiàn)象和結(jié)論)
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)框圖加入氯化鋇溶液產(chǎn)生不溶于硝酸的沉淀,因此A是硫酸鋇沉淀,則說(shuō)明含有硫酸鈉;向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液產(chǎn)生沉淀,因此說(shuō)明含有氯化鎂,產(chǎn)生的沉淀是氫氧化鎂沉淀;證明氯化鈣可以利用碳酸鈉,看是否產(chǎn)生沉淀,據(jù)此分析完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:向溶液中加入氯化鋇溶液產(chǎn)生不溶于硝酸的沉淀,因此A是硫酸鋇沉淀,則說(shuō)明含有硫酸鈉;向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液產(chǎn)生沉淀,因此說(shuō)明含有氯化鎂,產(chǎn)生的沉淀是氫氧化鎂沉淀;證明氯化鈣可以利用碳酸鈉,看是否產(chǎn)生沉淀,因此:
(1)沉淀A是硫酸鈉和氯化鋇產(chǎn)生的硫酸鋇沉淀,化學(xué)式為:BaSO4;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟①的現(xiàn)象可以說(shuō)明混進(jìn)的物質(zhì)有硫酸鈉,與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生沉淀;
(3)實(shí)驗(yàn)證明,溶液B中一定存在的溶質(zhì)是氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈉,及與氫氧化鎂反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的氯化鎂;
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程③是氯化鎂和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;
(5)根據(jù)現(xiàn)象無(wú)法確定氯化鈣的存在,可以加入碳酸鈉溶液,若產(chǎn)生沉淀則含有氯化鈣,否則不含有;
故答案為:(1)BaSO4;(2)Na2SO4;(3)NaCl  MgCl2
(4)MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
(5)用試管取少量溶液D,向其中滴入適量Na2CO3溶液,若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明原樣品中含有CaCl2; 
若無(wú)明顯現(xiàn)象,則說(shuō)明原樣品中沒(méi)有CaCl2
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)框圖結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中,屬于陰離子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生改進(jìn)一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)若先給氧化鐵加熱再通入一氧化碳可能產(chǎn)生的后果是
 
;
(2)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)從B裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否開(kāi)始,則B中的試劑是
 
;寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)C裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

檢驗(yàn)是否有氯離子存在時(shí),先加入硝酸銀,再加入稀硝酸,第二次可不可以加入稀硫酸或稀鹽酸,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵,向10克灼熱的氧化鐵中通入一會(huì)CO,將反應(yīng)后的氣體通入足量澄清石灰水中,測(cè)的澄清石灰水質(zhì)量增加6.6克,求反應(yīng)生成鐵的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)研究小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取10g樣品,分四次加入稀鹽酸,測(cè)得每次生成二氧化碳的質(zhì)量如表所示(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4
加入稀鹽酸/mL 15 15 15 15
二氧化碳質(zhì)量/g 1.50 1.50 0.52 m
(1)碳酸鈣中,鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)表中m=
 
;10g樣品分四次加入稀鹽酸后,共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為
 

(3)試計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的尾氣是CO、CO2的混合氣體.現(xiàn)利用如圖所示裝置將混合氣體進(jìn)行分離,并得到干燥的氣體.

(1)檢查裝置的氣密性.A、B、C裝置內(nèi)放入一定量水,使長(zhǎng)導(dǎo)管浸沒(méi)在水面以下,關(guān)閉k2、k4,打開(kāi)k1、k3,并在最右端導(dǎo)管口接注射器.當(dāng)向外緩慢拉動(dòng)注射器活塞時(shí),若觀察到
 
,則說(shuō)明整套裝置氣密性良好.
(2)裝入藥品.C中所盛試劑X為
 

(3)分離兩種氣體.請(qǐng)完成如表(實(shí)驗(yàn)操作只需答出關(guān)閉和打開(kāi)活塞即可).
   實(shí)驗(yàn)操作      分離出的氣體
 
 
 
 
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族.
(1)下列碳的化合物中,汽水中含有的是
 
;有毒的是
 
(填字母序號(hào)).
A.一氧化碳       B.碳酸       C.甲烷
(2)為緩解溫室效應(yīng),減少
 
等氣體的排放,人們正在大力開(kāi)發(fā)新能源,如太陽(yáng)能、
 
等(任寫(xiě)一種).
(3)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).
①使空氣中CO2含量減少的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
 
(填字母序號(hào)).
A.原料可循環(huán)利用    B.有效利用太陽(yáng)能      C.可全天候使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)化學(xué).請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)使用過(guò)的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時(shí)擦干放置,可以減少
 
對(duì)鐵銹蝕的影響;
(2)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是
 
;
(3)發(fā)射“神九”的火箭用偏二甲肼(X)和四氧化氮作常規(guī)推進(jìn)劑.其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式:X+2N2O4═3N2+2CO2+4H2O,則X的化學(xué)式為
 

(4)在滬陜晉試點(diǎn)甲醇汽車(chē),用甲醇(化學(xué)式:CH3OH)燃料替代汽油、柴油.甲醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

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