分析 (1)根據(jù)物理性質(zhì)的定義進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)變化的特征進(jìn)行分析是物理變化還是化學(xué)變化;
(3)根據(jù)氯氣與水的反應(yīng),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(4)依據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)不會(huì)改變判斷X的化學(xué)式;
(5)氯氣的物理、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)由物理性質(zhì)的定義及題中給出的信息可知,氯氣的黃綠色,有劇烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水的性質(zhì),不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物理性質(zhì);
(2)因氯氣罐泄漏處置不當(dāng)使液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸,由于沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(3)氯氣與水的反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸.化學(xué)方程式為:H2O+Cl2═HCl+HClO;
(4)依據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)不會(huì)改變可知:反應(yīng)前氯、鈣、氧和氫的原子個(gè)數(shù)分別是4、2、4和4,而反應(yīng)后氯、鈣和氧的原子個(gè)數(shù)分別是4、2和2,所以X的化學(xué)式應(yīng)為H2O;
(5)因?yàn)槁葰獾拿芏缺瓤諝獯,氯氣能和水反?yīng),所以應(yīng)該采取的自救措施是:逆風(fēng)向高處跑,用濕毛巾捂住口鼻等.
故答案為:(1)黃綠色、有劇烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水;(2)物理;(3)H2O+Cl2═HCl+HClO;(4)H2O;(5)逆風(fēng)向高處跑,用濕毛巾捂住口鼻等.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于新信息試題,考查同學(xué)們信息讀取、處理能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子質(zhì)量 | B. | 原子半徑 | C. | 核內(nèi)中子數(shù) | D. | 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO→CO2 | B. | CO2→CaCO3 | C. | CO→H2CO3 | D. | CuSO4→Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青少年應(yīng)多吃蔬菜水果,切忌偏食 | |
B. | 維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為54.5% | |
C. | 維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為9:1:12 | |
D. | 維生素C由6個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用規(guī)格為20mL的量筒一次量取16mL溶液,比用規(guī)格為10mL的量筒分兩次量取16mL溶液的誤差大 | |
B. | 過濾時(shí),為了加速溶液透過濾紙,可以用玻璃棒末端輕輕攪拌濾紙上的混合物 | |
C. | 受熱后的蒸發(fā)皿要用坩鍋鉗夾取,并放在石棉網(wǎng)上冷卻 | |
D. | 配制一定物濃度的溶液,為了避免溶質(zhì)的損失,直接把稱量的固體溶質(zhì)轉(zhuǎn)移到試劑瓶中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)別NH4Cl和KCl粉末,可用分別加熟石灰研磨并聞氣味的方法 | |
B. | 向某溶液中滴入BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,該溶液中一定有Ag+ | |
C. | 常溫下,堿溶液的pH一定大于7,鹽溶液的pH一定等于7 | |
D. | 含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子 | B. | 元素 | C. | 分子 | D. | 單質(zhì) |
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