根據(jù)所學知識填空:
(1)金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異,是因為
 

(2)10ml水和10ml酒精混合后體積小于20ml,原因是
 

(3)Na和Na+化學性質(zhì)不同主要是由于它們的
 

(4)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖或干涸的深井前,須做
 
試驗.
(5)防治酸雨的措施是
 
(答一點即可)
考點:碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳的化學性質(zhì),酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:化學與環(huán)境保護,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)金剛石和石墨的碳原子排列方式不同進行解答;
(2)根據(jù)分子之間存在間隔進行解答;
(3)根據(jù)鈉原子失去1個電子后形成鈉離子進行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳的密度大、不燃燒也不支持燃燒,且不供給呼吸進行解答;
(5)根據(jù)煤的大量應用會生成二氧化硫進行解答.
解答:解:(1)金剛石和石墨的碳原子排列方式不同,所以金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異;故填:碳原子排列方式不同;
(2)分子之間存在間隔,所以10ml水和10ml酒精混合后體積小于20ml;故填:分子之間存在間隔;
(3)鈉原子失去1個電子后形成鈉離子,所以Na和Na+化學性質(zhì)不同主要是由于它們的最外層電子數(shù)不同;故填:最外層電子數(shù)不同;
(4)二氧化碳的密度大、不燃燒也不支持燃燒,且不供給呼吸,所以為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖或干涸的深井前,須做燈火試驗;故填:燈火;
(5)煤的大量應用會生成二氧化硫,會造成酸雨,所以防治酸雨的措施是使用清潔能源,例如積極開發(fā)使用太陽能.故填:使用清潔能源,例如積極開發(fā)使用太陽能.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)差異的原因,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的組成以及構(gòu)成微粒的差異進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命.在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長的等待中嚴重脫水而死,說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關(guān)于水(H2O)的敘述正確的是( 。
A、一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
B、水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
C、水是由氫、氧兩種元素組成的
D、水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上常用CO還原氧化鐵來冶煉生鐵.請你一起參與以下探究:
(1)該反應的化學方程式為aCO+Fe2O3
 高溫 
.
 
bFe+3CO2,其中a=
 
,b=
 

(2)已知一氧化碳是一種劇毒、難溶于水、密度比空氣略小的氣體.實驗室收集一氧化碳時,常用排水法而不用排空氣法,其主要原因是
 
.若想用圖C所示裝置收集一氧化碳,則氣體應從
 
端通入瓶中.
(3)由于一氧化碳有劇毒容易造成空氣污染,因此實驗中應對尾氣進行處理,某化學興趣小組的同學設(shè)計了以下兩套尾氣處理裝置:

①寫出圖中有標號儀器的名稱a
 
、b
 
;
②選擇圖A處理尾氣,實驗時應先點燃
 
(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)處的b儀器.圖B與圖A所示的尾氣處理方法相比較,其主要優(yōu)點是
 
;
③興趣小組的同學通過查閱資料得知:常溫下,CO能與氯化鈀(PdCl2)溶液反應.于是他們選擇了將尾氣直接通入氯化鈀溶液中對尾氣進行處理.該反應的化學方程式為:CO+PdCl2+H2O=Pd↓+2HCl+R,其中R的化學式為
 
.此法與上述方法相比除了具有圖B比圖A所示方法的優(yōu)點外,從實驗角度看它還有的優(yōu)點是
 
(寫出一點合理答案即可);
④你認為該實驗中,還可以用
 
方法來處理尾氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)裝置A中裝的藥品是
 
,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置D中觀察到
 
蠟燭先熄滅,說明二氧化碳
 
的物理性質(zhì),以及
 
、
 
的化學性質(zhì).
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

最近,科學家研究確認,一些零食特別是油炸食品含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON).
(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是
 

(2)碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比為
 

(3)氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(最后結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)14.2克丙烯酰胺中所含碳元素質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置,根據(jù)所學知識回答以下問題.

(1)裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣,其中還缺少的儀器是
 
(填名稱),圖中棉花的作用是
 
,該反應的符號表達式為
 
.實驗完畢,為防止水倒吸,應
 

(2)若想制取CO2應選擇圖中的
 
(選填“A”或“B”)裝置.若想用裝置A來獲得干燥的CO2,則需在瓶
 
(選填“①”或“②”)中加濃硫酸 (友情提示:濃硫酸為液體干燥劑).實驗室制取CO2的反應符號表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符合下列條件的化學反應方程式:
(1)有水生成置換反應
 

(2)有水參加的分解反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學校課外活動小組為了測定不純的鋅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù),在實驗室中稱取不純的鋅樣品10g加入到足量的稀鹽酸中,恰好完全反應后,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g(已知鋅樣品中的雜質(zhì)不參與反應).請?zhí)羁眨?br />(1)寫出鋅與稀鹽酸反應的化學方程式
 

(2)該鋅樣品中鋅的質(zhì)量是
 
g.
(3)該鋅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)為測定某專用實驗室內(nèi)空氣中氧氣的含量,需對室內(nèi)空氣取樣檢驗.請設(shè)計一簡單方法,取出室內(nèi)空氣樣品.可供選用的實驗用品有:燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、膠皮管、玻璃片、水.
(2)取一段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放人一支潔凈的試管底部,將試管倒放在一個盛有水的燒杯里(鐵絲穩(wěn)定而不下落),再裝配一支沒有鐵絲的試管做對照實驗(如圖).數(shù)天后,能觀察到什么現(xiàn)象?通過實驗,你對防止鐵制品銹蝕有什么建議?

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