我市擁有豐富的海洋資源,開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進(jìn)了我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.海水的成份主要含有NaCl、MgCl2、Na2SO4、CaCl2等物質(zhì),經(jīng)過蒸發(fā)結(jié)晶得粗鹽,剩余的液體為母液.圖中操作1為蒸發(fā)結(jié)晶,操作2為過濾,試劑A是一種改良酸性土壤常用的堿.如圖所示以海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品:

(1)工業(yè)生產(chǎn)中在母液中添加試劑A的化學(xué)式為
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過濾時(shí),所需要的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒,其中,玻璃棒的作用是
 

(3)步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)(類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)),試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,此反應(yīng)能夠發(fā)生是因?yàn)镃l2的活動(dòng)性比Br2
 
(選填“強(qiáng)”或“弱”)
考點(diǎn):對(duì)海洋資源的合理開發(fā)與利用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)據(jù)海水制鎂所需的藥品進(jìn)行分析;
(2)據(jù)過濾所需的儀器及玻璃棒的作用分析;
(3)據(jù)反應(yīng)物生成物寫化學(xué)方程式;
(4)據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式.
解答:解:(1)在海水制鎂的過程中,首先利用海水中的氯化鎂與石灰乳(主要成分為氫氧化鈣)反應(yīng)制得氫氧化鎂,故工業(yè)生產(chǎn)中在母液中添加試劑A的化學(xué)式為Ca(OH)2
(2)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過濾時(shí),所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流
(3)由圖可知,步驟②所表示的是由氫氧化鎂轉(zhuǎn)變?yōu)槁然V的過程,在此反應(yīng)中需要加鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 Mg(OH)2+2 HCl═MgCl2+2 H2O
(4)由圖可知,利用溴化鈉和氯氣反應(yīng)制得單質(zhì)溴和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式 2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl,據(jù)“強(qiáng)換弱”的反應(yīng)規(guī)律,此反應(yīng)能夠發(fā)生是因?yàn)镃l2的活動(dòng)性比Br2的強(qiáng)
故答案為:(1)Ca(OH)2(2)漏斗   引流     (3)Mg(OH)2+2 HCl═MgCl2+2 H2O
(4)2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl; 強(qiáng)
點(diǎn)評(píng):海水的綜合利用是初中化學(xué)中較為重要的內(nèi)容之一,與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,藥品的選用,化學(xué)方程式的書寫等都是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,同學(xué)們一定要對(duì)此內(nèi)容了然于心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列措施或事故處理方法不正確的是( 。
A、進(jìn)入久未開啟的菜窖前,用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”
B、炒菜時(shí)油鍋著火,用水撲滅
C、CO中毒時(shí),應(yīng)將病人迅速轉(zhuǎn)移到室外
D、廚房煤氣管道泄氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探測(cè)火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo),但要把人類送上送上火星,還有許多航天技術(shù)問題需要解決.例如:如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳?這就是一個(gè)值得研究的問題.已知一個(gè)成年人平均每天大約呼吸1×104~2×104L空氣,如果呼出氣體中氧氣含量為16%(體積分?jǐn)?shù)),而目前飛船飛往火星來回一趟需兩年的時(shí)間.若在飛船發(fā)射時(shí)攜帶所需的氧氣,則質(zhì)量很大,將大大提高發(fā)射的成本和難度.
請(qǐng)計(jì)算每位航天員來回火星一趟,理論上需要氧氣
 
 
kg.(已知氧氣的密度是1.43g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、將燒堿直放在托盤天平的托盤上稱量
B、將試管夾從試管底部往上套,夾在距試管口的
1
3
C、振蕩試管時(shí),用手緊握試管,拇指堵住試管口,上下晃動(dòng)
D、滴加液體時(shí),滴瓶滴管的尖端不能接觸及已加過其他試劑的試管內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用括號(hào)中的試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑錯(cuò)誤的是( 。
A、除去KCl中的MnO2(水)
B、除去H2中的H2O蒸汽(CaO)
C、除去NaCl溶液中的Na2CO3(CaCl2溶液)
D、除去KOH溶液中的Ba(OH)2(稀硫酸)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫;E.
 

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
試管②
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,造成試管破裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是
 
,氣體應(yīng)從
 
端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A、中和反應(yīng)能生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng),則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)
C、氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D、鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)注健康,預(yù)防疾病,下列敘述不正確的是(  )
A、缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血
B、缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”
C、成年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)軟化或疏松
D、缺鈉會(huì)影響小孩生長(zhǎng)發(fā)育,智力低下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:下列判斷正確的是( 。
物質(zhì)丙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g3.06.4000
反應(yīng)后質(zhì)量/g003.64.4a
A、表中a的值為1.4
B、X可能含有氫元素
C、若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是7.2g,則無X生成

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