實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請回答下列問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），但對該裝置還需要做的進一步該動是
 
；若用B和D裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為
 
；若用F裝置檢驗二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的
 
，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時，證明有二氧化碳產(chǎn)生．
（3）若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；B裝置適用于固液常溫制取氣體，過氧化氫分解制取氧氣不需加熱，據(jù)此分析解答；
（2）實驗室制取二氧化碳所用藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸；檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此分析解答；
（3）能用向下排空氣法收集的氣體說明其密度比空氣小且難溶于水；氫氣的密度比空氣小，故應(yīng)從短導(dǎo)管進氣．
解答：解：
（1）高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故發(fā)生裝置的特點是固體加熱型的A裝置；為防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管，試管口放一團棉花；過氧化氫分解制取氧氣不需加熱，可用B裝置制取，雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑；
（2）實驗室制取二氧化碳所用藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸；若用F裝置檢驗二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水，若石灰水變渾濁則證明是二氧化碳；
（3）能用E裝置收集的原因是氫氣難溶于水，且不與水反應(yīng)；氫氣的密度比空氣小，故應(yīng)從短導(dǎo)管進氣；
答案：
（1）A；試管口放一團棉花；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（2）大理石（或石灰石）；澄清石灰水；白色沉淀；
（3）b．
點評：了解實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳的方法，裝置選取方法，氧氣、二氧化碳的檢驗、驗滿，注意事項等是解答此類試題的關(guān)鍵因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知碘元素（元素符號為I）原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答下列問題：
（1）x 的值為
 
．
（2）一般情況下，元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．下列元素的化學(xué)性質(zhì)與碘元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
 
．
 
（3）碘是人體必需的
 
元素（填“微量”或“常量”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請分析如表中的信息，回答下列問題：
名稱符號原子結(jié)構(gòu)示意圖單質(zhì)化學(xué)式常溫常壓下狀態(tài) 單質(zhì)與氫氣反應(yīng)
氟F
 
F2氣態(tài)黑暗處爆炸
氯Cl Cl2
 
光照爆炸
溴Br Br2液態(tài)加熱反應(yīng)
碘I 
 
固態(tài)持續(xù)加熱
緩慢反應(yīng)
（1）請把如表中的空格補充完整．
（2）①試歸納氟、氯、溴、碘的原子結(jié)構(gòu)規(guī)律
 
（答一點即可）
②已知非金屬單質(zhì)的活動性與金屬的活動性相似，試歸納氟、氯、溴、碘對應(yīng)單質(zhì)的活動性變化規(guī)律．
 
（答一點即可）
（3）已知：Cl2和Br2的化學(xué)性質(zhì)相似，Cl2+H2O═HCl+HClO，其中HClO也是一種酸，它與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HClO+NaOH═NaClO+H2O，分別寫出Br2與水，Br2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）寫出所指儀器的名稱：①
 
，②
 

（2）要制CO2、O2、H2均可選用上圖
 
裝置．寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式
 

（3）關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（4）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；如果實驗室用A裝置來制取氧氣，同時要收集一瓶用于做蠟燭燃燒實驗的氧氣，則最好的收集方法是
 
；（填字母編號）
（5）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；（填字母編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在實驗室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀，氮復(fù)合肥料”，使用到的藥品有KCl，K2SO4，NH4HCO3，NH4Cl．同學(xué)們制得了成分不同的“鉀，氮復(fù)合肥料”，從中抽取一份作為樣品探究其成分，請回答有關(guān)問題：
限選試劑：稀HCl，稀H2SO4，BaCl2溶液，AgNO3溶液，蒸餾水
（1）提出合理假設(shè)．所抽樣品的成分有4種可能：
假設(shè)1：KCl和NH4HCO3；假設(shè)2：KCl和NH4Cl；
假設(shè)3：K2SO4和NH4HCO3；假設(shè)4：
 
．
（2）形成設(shè)計思路．
①甲同學(xué)先提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl，你是否同意并說出理由：
 
．
②乙同學(xué)提出先確定是否含有NH4HCO3，則可以選擇的試劑是
 
．
（3）完成實驗方案．請?zhí)顚憣嶒灢僮�，與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象．
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1：
 
 
假設(shè)2成立
步驟2：
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）：

（1）甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請解釋原因
 
．
（2）上述實驗若試劑不變，應(yīng)如何改進此裝置
 

（3）乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實驗成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬的用途十分廣泛．化學(xué)小組為回收實驗室廢液（含硫酸亞鐵和硫酸銅）中的銅，設(shè)計了如圖的實驗方案：（假設(shè)鋅粉恰好完全反應(yīng)）
（1）分離甲、乙的實驗中除燒杯外，還需用什么玻璃儀器？
 

（2）寫出溶液乙中溶質(zhì)的化學(xué)式
 

（3）寫出反應(yīng)①或②的方程式
 
（任寫一個即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定量銅粉和鋅粉組成的混合物與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，過濾，將濾渣在空氣中充分加熱，加熱后所得產(chǎn)物的質(zhì)量恰好等于原混合物的質(zhì)量，則元混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有氫氣、活性炭、甲烷、碳酸鈉、氫氧化鈉、鹽酸，請按下列要求填空：
（1）用于金屬表面除銹的是
 
；
（2）廣泛應(yīng)用與玻璃．造紙．紡織和洗滌劑的是
 
；
（3）天然氣的主要成分是
 
；
（4）可用作冰箱除味劑的是
 
；
（5）廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案