下列有關(guān)化學(xué)概念的理解和認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、某物質(zhì)與酸反應(yīng)生成氣體，則該物質(zhì)一定屬于碳酸鹽
B、非金屬氧化物不一定都與堿溶液反應(yīng)
C、生成一種化合物和一種單質(zhì)的反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)
D、有單質(zhì)參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),化合反應(yīng)及其應(yīng)用,置換反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：A、碳酸鹽、某些金屬單質(zhì)都能夠和酸反應(yīng)生成氣體；
B、一氧化碳不能和堿溶液反應(yīng)；
C、一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和另外一種化合物，這樣的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)；
D、由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，這樣的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．
解答：解：A、某物質(zhì)與酸反應(yīng)生成氣體，則該物質(zhì)不一定屬于碳酸鹽，例如鋅能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、非金屬氧化物不一定都與堿溶液反應(yīng)，例如一氧化碳屬于非金屬氧化物，不能和堿溶液反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、生成一種化合物和一種單質(zhì)的反應(yīng)不一定屬于置換反應(yīng)，例如過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，水屬于化合物，氧氣屬于單質(zhì)，但是該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、有單質(zhì)參加的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，例如鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該反應(yīng)有單質(zhì)參加，不屬于化合反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)概念的理解，比較簡(jiǎn)單，只要理解了概念的含義，解答起來(lái)比較容易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“羅布泊鹽湖120萬(wàn)噸/年硫酸鉀成套技術(shù)開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目榮獲2013年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)，農(nóng)業(yè)上常用到的化肥有：CO（NH2）2、Ca3（PO4）2、K2SO4、NH4H2PO4、KCl，其中屬于鉀肥的是
 

A．K2SO4B．Ca3（PO4）2C．CO（NH2）2D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法
AO2HCl氣體先通過(guò)NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸
BNaOHCa（OH）2溶液先加入過(guò)量的Na2CO3溶液，再過(guò)濾
CNaClNa2CO3先加入過(guò)量的澄清石灰水，再過(guò)濾
DCaOCaCO3加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、金剛石、石墨和C60由于碳原子排列方式不同，所以化學(xué)性質(zhì)有很大差異
B、CO和CO2都能與NaOH溶液反應(yīng)
C、反應(yīng)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2說(shuō)明CO和CO2都有還原性
D、固體二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后，下列關(guān)于濃鹽酸溶液pH變化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、變大B、不變
C、變小D、先變小后變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子的性質(zhì)解釋下列事實(shí)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、事實(shí)：酒香不怕巷子深            解釋：分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
B、事實(shí)：氧化鈉溶液具有導(dǎo)電性       解釋：溶液中自由移動(dòng)的離子
C、事實(shí)：夏天濕衣服晾干快           解釋：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快
D、事實(shí)：用乙烯合成聚乙烯塑料        解釋：分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中粒子共能表示四種元素
B、圖中表示陽(yáng)離子的是b
C、圖中表示陰離子的是c、e
D、若b、e的元素符號(hào)分別為X、Y，那么它們能形成化學(xué)式為XY2的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到燒杯內(nèi)的廢液變渾濁，過(guò)濾后，小紅等幾位同學(xué)對(duì)[濾液的成分又進(jìn)行了探究．
（1）指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：
【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；
小明認(rèn)為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認(rèn)為：含有氫氧化鈉和碳酸鈉；還有可能是
 
（你的猜想）．
【討論】（1）三位同學(xué)的猜想，你認(rèn)為是否有不合理，理由是
 
．
（2）小紅的猜想是濾液中只含氫氧化鈉，他的這種猜想的推測(cè)思路是：
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，
 

 
你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
請(qǐng)你分析一下小亮同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確：
 
，原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從2013年開(kāi)始，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)計(jì)入中考，某校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查，給出以下三個(gè)考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制��；③氧氣的制�。疾橐�(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題．
Ⅰ．甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了如圖儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

（1）圖中儀器A的名稱是
 
；甲同學(xué)抽到的考題是
 
（填序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品，該藥品是
 
；寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）如圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，其中裝置有誤的是
 
填字母標(biāo)號(hào)），改正的方法是
 
．

（3）當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)，甲同學(xué)可以開(kāi)始b操作．
Ⅱ．乙同學(xué)抽簽后，監(jiān)考老師告訴他：食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂．乙同學(xué)思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂：

請(qǐng)根據(jù)流程圖回答：
（1）操作Ⅰ的名稱是
 
；加入的試劑A是
 

（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）加入試劑B后發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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