根據(jù)實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用
 
裝置(用編號回答,下同),
其原因是
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的裝置是:
 

(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
 
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置;收集甲烷氣體時可選用
 
 

(4)如圖是某學(xué)生設(shè)計的一種集氣裝置.

①當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從
 
處導(dǎo)管進入.
②在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.輸氧氣時以下說法不正確的是
 

A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶           B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出  D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
(5)實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請回答以下有關(guān)化學(xué)實驗的問題.
下列實驗操作中不正確的是
 
(填標(biāo)號).
①制備氣體前檢查裝置的氣密性②加熱實驗結(jié)束時,用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中④實驗結(jié)束時,將儀器用水洗干凈.
考點:氧氣的制取裝置,加熱器皿-酒精燈,分離物質(zhì)的儀器,玻璃儀器的洗滌,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從氧氣的密度比空氣大,去分析;
(2)從實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)不需要加熱去分析;
(3)從實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.反應(yīng)需要加熱,甲烷的密度比空氣小,不溶于水去分析;
(4)從在醫(yī)院給病人輸氧氣時,裝置的作用去分析;
(5)①從制備氣體前要檢查裝置的氣密性去分析;
②從熄滅酒精燈,要用燈帽蓋滅去分析;
③從用剩的藥品不能放回原試劑瓶去分析;
④從實驗結(jié)束時,將儀器用水洗干凈,以備下次使用去分析;
解答:解:(1)由于氧氣的密度比空氣大,所以可以用向上排空氣法收集;故答案為:E   氧氣的密度比空氣大;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,由于反應(yīng)不需要加熱,所以可選用的裝置是:C;故答案為:C;
(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)為A;由于甲烷的密度比空氣小,故可用向下排空氣法收集,不溶于水,所以可用排水法收集;
故答案為:A     D     E.
(4)①當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從b處導(dǎo)管通入,瓶中的水被氣體從a導(dǎo)管處壓出;若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從a處導(dǎo)管進入,隨著水的進入,瓶中的氣體被水趕出.
故答案為:b      a;
②A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶,瓶中的水會被壓出;故錯誤;
B.氧氣從a導(dǎo)管進入,從b導(dǎo)管出,所以b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管;故正確;
C.該裝置可用來觀察氣泡的冒出來判斷是否已有氧氣輸出;故正確;
D.該裝置可用來觀察氣泡的快慢來判斷輸出氧氣的速度;故正確;
由于題目要求選出錯誤的,故答案為:A.
(5)①制備氣體前檢查裝置的氣密性,防止制取氣體過程中,因裝置漏氣而收集不到制取的氣體;故正確;
②由于酒精具的揮發(fā)性,為防止引起失火,要用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅酒精燈;故錯誤;
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中,會污染原瓶中藥品;故錯誤;
④實驗結(jié)束時,將儀器用水洗干凈,以備下次使用.故正確;
由于題目要求選出不正確的,故答案為:②③.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列儀器中不能用來做化學(xué)反應(yīng)的儀器的是( 。
A、試管B、量筒C、燒瓶D、錐形瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)指出有序號的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;  ④
 
;⑤
 
;⑥
 

(2)指出圖中的四處明顯錯誤.
 

 
;
 
;
 
;
(3)該實驗用
 
法收集氧氣,因為
 
.加熱高錳酸鉀,開始收集氧氣的適宜時刻是
 
.收集滿氣體后,瓶子應(yīng)
 
放在桌面,這是因為
 
.停止加熱后,先
 
然后
 
,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和氧化鐵粉末中的一種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
(1)【提出問題】
假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;
假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
(2)【設(shè)計實驗方案】
同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng).
(3)【進行實驗】
通過實驗及分析,確認(rèn)假設(shè)2成立.則實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 

(4)【反思與評價】
①實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是
 

②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 

③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是
 

(5)【拓展】
為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的
 
(填序號).
A.硝酸銀溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液
(6)計算:某鋼鐵廠日產(chǎn)含3%雜質(zhì)的生鐵2240t,則需要含氧化鐵80%的赤鐵礦多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象,請你例舉一例生活中常見的化學(xué)反應(yīng)并描述其變化的現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是化學(xué)實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗證它的實驗方案如下:
    猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
 

 
 

 
②若用這些試劑來制取該氣體,選用的發(fā)生裝置應(yīng)該是圖1中的
 
(填序號),收集裝置是
 
(填序號);
③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)通入.
(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體,其檢驗的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有(填序號)
 

A.工業(yè)廢水直接排放      B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
,若a中產(chǎn)生了10mL氣體,則理論上b中產(chǎn)生的氣體體積應(yīng)該是
 
mL;
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了圖2的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列儀器的名稱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
(1)
 
N2+
 
H2
  催化劑  
.
高溫高壓
 
NH3 
(2)
 
C2H2+
 
O2
 點燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O.

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同步練習(xí)冊答案