2009年12月,哥本哈根國(guó)際氣候大會(huì)召開(kāi),以CO2為主的溫室氣體排放再次成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)近年來(lái),空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是
 

(2)今年世界環(huán)境日中國(guó)主題:“低碳減排?綠色生活”.綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞,其重要原則有:
①拒用.請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例:
 

②回收.目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過(guò)程二氧化碳發(fā)生的是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.這些CO2可作為氣體肥料,還可制造
 
用于人工降雨.
(3)大氣中的CO2是不是越少越好?為什么?答:
 
考點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,二氧化碳的用途,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)生活、生產(chǎn)中含碳化合物的應(yīng)用來(lái)分析空氣中CO2含量不斷上升的主要原因;
(2)①利用綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞,則舉例生活中減少使用的實(shí)例;
②根據(jù)使用膜分離法從空氣中分離出CO2來(lái)分析變化,利用其性質(zhì)分析用途;
(3)根據(jù)二氧化碳在大氣中和植物生長(zhǎng)中的重要作用來(lái)分析大氣中二氧化碳的含量是不是越少越好.
解答:解:(1)因生活、生產(chǎn)中化石燃料的燃燒能產(chǎn)生大量的二氧化碳,則含碳物質(zhì)的燃燒是造成空氣中CO2含量不斷上升的主要原因.
故答案為:大量燃燒含碳物質(zhì)(礦物);
(2)①由綠色化學(xué)和拒絕使用,則不使用一次性筷子或不使用塑料購(gòu)物袋等都是低碳生活中的實(shí)例.
故答案為:不使用一次性筷子或不使用塑料購(gòu)物袋等;
②因使用膜分離法從空氣中分離出CO2,空氣中原來(lái)就有二氧化碳,在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有新的分子生成,則屬于物理變化,又固態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)可吸收熱量,使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水,則干冰可用來(lái)人工降雨,故答案為:物理;干冰;
(3)因二氧化碳可保護(hù)地表溫度,當(dāng)二氧化碳過(guò)少,地球氣溫就會(huì)降低,且植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳,則二氧化碳太少不好.
故答案為:不是,二氧化碳過(guò)少會(huì)導(dǎo)致地球氣溫降低或綠色植物無(wú)法進(jìn)行光合作用.
點(diǎn)評(píng):本題以二氧化碳的排放及與人類生活的關(guān)系來(lái)考查學(xué)生對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí),學(xué)生應(yīng)明確環(huán)保的意義及在人類生活中的作用,辯證的看待二氧化碳的功與過(guò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣時(shí),探究了影響化學(xué)反應(yīng)速率的部分因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
  過(guò)氧化氫溶液濃度∕% 過(guò)氧化氫溶液體積∕m L 溫度∕℃ 二氧化錳的用量∕g 收集氧氣的體積∕m L 反應(yīng)所需的時(shí)間∕s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35   2 49.21
30 5 55   2 10.76
(1)二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣的化學(xué)方程式為
 
. 
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ瓤芍,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān); 實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 
; 
(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是
 
.  
(4)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量是減小、不變還是增大呢?
 
.學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,王林同學(xué)想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過(guò)期,他用實(shí)驗(yàn)證明了這瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì).請(qǐng)你猜想王林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
 
,對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)像是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

去年冬天至今年春天,我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
 
.如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么?
 

(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多,都可以采取
 
方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
 (舉一做法)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則該元素原子所含的質(zhì)子數(shù)為
 
,核外電子層數(shù)為
 
,最外層電子數(shù)為
 
,該元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”、“稀有氣體”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)要求用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字來(lái)表示:
(1)2個(gè)氮原子
 
;2個(gè)硫酸根離子
 
;3個(gè)氧分子
 

(2)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)
 
;碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)或文字填空:
(1)3個(gè)鉀原子
 
;
(2)5個(gè)二氧化硫分子
 

(3)H2O
 
;
(4)2Fe2+
 

(5)一個(gè)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生擬通過(guò)測(cè)定粗鋅(雜質(zhì)與稀硫酸不反應(yīng))與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積,來(lái)測(cè)定粗鋅中鋅的純度.現(xiàn)有粗鋅、稀硫酸、試管、鑷子、單孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、托盤(pán)天平、量筒、水槽、鐵架臺(tái)(附鐵夾)等儀器、藥品.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)除需測(cè)定粗鋅的質(zhì)量、氫氣的體積之外,是否還需要其他物理量?如需要,請(qǐng)指出
 
,否則,此空不填.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在檢查裝置氣密性后,如何將試劑加入試管并使反應(yīng)開(kāi)始?
 

(3)以下是測(cè)量收集到氣體體積必須包括的幾個(gè)步驟:
①調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同;
②使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;
③讀取量筒內(nèi)氣體的體積.
這三步操作的正確順序是:
 
(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)步驟代號(hào)).
(4)測(cè)量收集到氣體體積(圖中夾持儀器已省略)時(shí),如何使量筒內(nèi)外液面的高度相同?
 

(5)如果實(shí)驗(yàn)中測(cè)得粗鋅質(zhì)量為a g,得到的氫氣體積是b L(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況,H2密度為p g/L),水蒸氣的影響忽略不計(jì),粗鋅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為(含a、b,不必化簡(jiǎn)):
 

(6)試根據(jù)上述儀器,提出更簡(jiǎn)捷的實(shí)驗(yàn)方案:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字填空
(1)三個(gè)鎂原子
 

(2)2個(gè)硝酸根離子
 
;
(3)水中氫元素的化合價(jià)
 
; 
(4)四個(gè)二氧化碳分子
 

(5)地殼中含量最多的元素與最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)z=
 
;氯元素的最外層電子數(shù)Y=
 
(填數(shù)值),則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 

(2)核電荷數(shù)為13的元素的原子失去三個(gè)電子后,形成的粒子的符號(hào)是
 
,它的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同.在化合物中鋁元素的化合價(jià)為
 

(3)金屬越容易失去電子,金屬活動(dòng)性越活潑,則鎂、鋁、鉀三種金屬失去電子的能力由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="brhfv5f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)上圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫(xiě)出其中一個(gè):
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案