用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號和數(shù)字填空
(1)三個鎂原子
 
;
(2)2個硝酸根離子
 
;
(3)水中氫元素的化合價
 
; 
(4)四個二氧化碳分子
 

(5)地殼中含量最多的元素與最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:
     (1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鎂離子帶2個單元位的正電荷,表示為Mg2+,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故三個鎂原子表示為:3Mg2+
    (2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.硝酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶1個單元位的負(fù)電荷,表示為NO3-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個硝酸根離子表示為:2NO3-;
(3);元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以水中氫的化合價為+1價,故可表示為:
+1
H
2O;
(4)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,二氧化碳分子是多原子分子,可表示為:CO2,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以四個二氧化碳分子可表示為4CO2;
(5)地殼中含量最多的元素是氧,最多的金屬元素是鋁,氧為負(fù)2價,鋁為正3價,故形成的化合物的化學(xué)式為:Al2O3
故答案為:(1)3Mg2+;(2)2NO3-;(3)
+1
H
2O;(4)4CO2;(5)Al2O3
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
  裝置.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號);寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(6)實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填標(biāo)號,下同),收集裝置選用
 

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應(yīng)的程度,你認(rèn)為應(yīng)將長頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年12月,哥本哈根國際氣候大會召開,以CO2為主的溫室氣體排放再次成為各國關(guān)注的焦點.
(1)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是
 

(2)今年世界環(huán)境日中國主題:“低碳減排?綠色生活”.綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞,其重要原則有:
①拒用.請舉出低碳生活的一個實例:
 

②回收.目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程二氧化碳發(fā)生的是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.這些CO2可作為氣體肥料,還可制造
 
用于人工降雨.
(3)大氣中的CO2是不是越少越好?為什么?答:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過碳酸鈉(Na2CO4)和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O,商品過碳酸鈉中往往含有少量的碳酸鈉,為了測定其純度,現(xiàn)稱取0.9g樣品進(jìn)行實驗.供實驗選用的儀器、試劑如圖所示.

(1)為了使實驗盡可能簡單,應(yīng)選用的裝置是
 
(填編號①、②、…).
(2)所選用的裝置的連接順序是
 
(填字母,膠管已略去).
(3)為了能通過實驗和計算求得樣品的純度.應(yīng)通過排水量氣裝置測定出氧氣的體積,若所測定的氧氣的體積折算為質(zhì)量表示,且為mg,則樣品中Na2CO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說出下列符號中“2”的含義:
(1)2H
 
  (2)H2
 

(3)2OH-
 
 (4)
+2
Mg
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
(1)2個氮分子
 

(2)3個鈉離子
 

(3)三個碳酸根
 

(4)硫酸銅
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖1(A-E)實驗裝置,回答問題:

(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,收集氧氣可選用C裝置或
 
裝置,若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是
 
(填字母)
A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時       B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時  C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
(2)下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問題:
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②如果用圖2裝置制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)進(jìn)行一段時間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是:
 

③實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

專家提醒,成人每天吃6g加碘鹽就可滿足人的生理需要.生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3).試回答下列問題:
(1)碘酸鉀由
 
種元素組成.
(2)在KIO3中I元素化合價為
 

(3)在KIO3中I元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食鹽是日常生活的必需品,也是重要的化工原料.某同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實驗,步驟如圖.

請回答:
(1)步驟①和②的操作名稱是
 

(2)步驟④加熱蒸發(fā)時要用到玻璃棒不斷攪拌,這是為了防止
 

(3)加適量鹽酸的目的是
 

(4)對于固體A和NaCl晶體,有如下猜想:
猜想Ⅰ:固體A中可能含BaCO3;猜想Ⅱ:最后制得的NaCl晶體中還含有Na2SO4
(5)實驗驗證.請完成下列實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量固體A于試管中,滴加過量的稀鹽酸. 固體溶解,產(chǎn)生氣泡 猜想Ⅰ
不成立
在所得溶液中再滴加稀Na2SO4溶液.
 
 
 
 

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