2．化學(xué)與生活密切相關(guān)，學(xué)好化學(xué)能更好地服務(wù)于生活．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色化學(xué)的快速發(fā)展減少了環(huán)境污染
B．用聚氯乙烯塑料包裝食品
C．食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?/td>
D．用活性炭吸附冰箱內(nèi)的異味

分析 A、根據(jù)綠色化學(xué)的內(nèi)涵分析；
B、根據(jù)聚氯乙烯塑料會(huì)產(chǎn)生含氯的有毒物質(zhì)分析；
C、充入食品包裝中以防腐，說(shuō)明該氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑；
D、根據(jù)活性炭的作用進(jìn)行分析．

解答 解：A、綠色化學(xué)就是從源頭上消除污染，故A說(shuō)法正確；
B、聚乙烯塑料是塑料，一般用于包裝或制器具，其中聚氯乙烯塑料會(huì)產(chǎn)生含氯的有毒物質(zhì)，不能包裝食品，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，能充入食品包裝中以防腐．故C說(shuō)法正確；
D、活性炭具有吸附性，可以吸附冰箱內(nèi)的異味．故D說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 綠色化學(xué)實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物全部反應(yīng)生成所需的產(chǎn)物，不造成浪費(fèi)、污染，從源頭上做起．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．“化學(xué)-我們的生活，我們的未來(lái)．”
（1）汽車尾氣處理裝置，能使汽車尾氣中的有毒氣體NO和CO轉(zhuǎn)化，生成空氣中含量最高的氣體N2（填寫物質(zhì)的化學(xué)式，下同）和一種光合作用的原料CO2．
（2）竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì)，其作用與實(shí)驗(yàn)室中常用的活性炭（填物質(zhì)名稱）相似．
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />（4）多吃水果、蔬菜可補(bǔ)充人體需要的維生素，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)新陳代謝，維持健康．
（5）2015年2月某大型面粉廠灌裝車間因電火花引發(fā)面粉爆炸，造成重大人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，其中電火花的作用是點(diǎn)燃．為避免類似事件的發(fā)生，生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)采取的措施為BC．
A．門窗密封，隔絕空氣  B．嚴(yán)禁吸煙，杜絕火源
C．輕拿輕放，減少粉塵揚(yáng)起  D．提高淀粉的著火點(diǎn)
（6）固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時(shí)釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．
（7）2014年4月發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述，向國(guó)人揭示了尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度．PX的化學(xué)式為C8H10，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①?gòu)奈镔|(zhì)分類的角度看PX屬于有機(jī)化合物（選填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”）．
②該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量最簡(jiǎn)整數(shù)比為48：5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．根據(jù)如圖所示某牙膏商標(biāo)上的部分文字，用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）圖中一種金屬元素的符號(hào)K（或Ca）；
（2）n個(gè)硝酸根離子的符號(hào)nNO3-；
（3）碳酸鈣高溫分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋“燒烤”時(shí)的一些現(xiàn)象：
（1）聞到食物的香味，說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
（2）飄散的煙塵主要對(duì)空氣造成污染；
（3）熄滅紅熱的木炭可采用的一種措施是用水澆滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．
（1）圖1是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法不正確的是d．
a．鈉屬于金屬元素  b．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c．鈉離子的符號(hào)為Na+  d．鈉在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
（2）鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；小蘇打受熱分解成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）配制一瓶如圖2溶液需氯化鈉4.5g；配制50g 6%氯化鈉溶液，若用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)（其他操作正確），則溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞6%（填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）已知2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．實(shí)驗(yàn)室敞口放置的過(guò)氧化鈉（Na2O2）已部分變質(zhì)，取少量該固體樣品于試管中，加足量水，可觀察到什么現(xiàn)象？如何檢驗(yàn)該水溶液中含有的氫氧化鈉？（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）
（5）鈦和鈦合金性能優(yōu)良，廣泛用于航空、造船和化學(xué)工業(yè)中．工業(yè)上常用鈉來(lái)制取鈦，在高溫時(shí)，鈉與四氯化鈦（TiCl4）反應(yīng)生成氯化鈉和鈦．若用該方法制取2.4kg鈦，理論上需要鈉的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．類推是學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常用的思維方式．以下類推結(jié)果正確的是（　　）
A．有機(jī)物都含有碳元素，則含有碳元素的物質(zhì)一定是有機(jī)物
B．堿溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿
C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D．碳酸鹽遇酸有氣體產(chǎn)生，則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．人類社會(huì)需要充足的能源、良好的環(huán)境．
（1）目前人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和天然氣等．
（2）隨著全球能源使用量的不斷增加，人類迫切需要開發(fā)新能源，目前正在開發(fā)和使用的新能源有太陽(yáng)能（或風(fēng)能、地?zé)岬龋?br />（3）吸煙有害健康，香煙煙氣中含有幾百種對(duì)人體有害的物質(zhì)，其中常見的一種有害氣體是CO（一氧化碳）．不吸煙的人也能聞到煙味，習(xí)慣上稱之為吸“二手煙”．從微觀角度分析，能聞到煙味的原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列各圖圖是同學(xué)們所熟悉的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)題目要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；收集氧氣通常選用的裝置是E（填字母代號(hào)）．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里若選用A、C裝置制取二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）澄清石灰水是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑之一．如圖2所示是同學(xué)們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)：
①甲中能觀察到的明顯現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）．
②乙中的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
③有同學(xué)將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后所得物質(zhì)全部倒入丙實(shí)驗(yàn)后的燒杯中混合，靜默一會(huì)兒，觀察到上層溶液為無(wú)色，底部有白色沉淀．取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．綜合分析可知：該上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和NaCl，可能含有的溶質(zhì)是CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)習(xí)小組探究氫氧化鈣溶液的化學(xué)性質(zhì)，并作了延伸探究．
探究一：甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
方案（1）（2）（3）
實(shí)驗(yàn)操作   
現(xiàn)象溶液變?yōu)樗{(lán)色澄清石灰水變渾濁紅色褪為無(wú)色
結(jié)論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水．二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O		氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng)
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)方案（3）褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【作出猜想】乙同學(xué)從反應(yīng)情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質(zhì)可能有以下三種情況：
           ①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2
【分析討論】丙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中，紅色褪為無(wú)色，說(shuō)明溶液為中性或酸性，不可能有氫氧化鈣．
探究二：
  丁同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：將實(shí)驗(yàn)方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過(guò)量，邊滴邊振蕩．實(shí)驗(yàn)后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系，如圖所示．寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液，開始先產(chǎn)生氣泡，隨后才產(chǎn)生沉淀，溶液最終變紅色．

【得出結(jié)論】乙同學(xué)的猜想中，②（填序號(hào)）合理．
【反思討論】
  學(xué)習(xí)小組結(jié)合圖象，分析了丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒杯內(nèi)溶液的變化．下列說(shuō)法正確的是AB．（填序號(hào)）
  A．溶液質(zhì)量逐漸增大    B．氯化鈉質(zhì)量逐漸增大，V2后不變
  C．氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小   D．溶液的pH一直在增大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案