有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng),如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z表面沒有變化,根據(jù)以上事實,判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為( 。
A、Z、Y、X
B、Y、X、Z
C、X、Y、Z
D、Z、Y、X
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫;位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來;據(jù)此根據(jù)題意可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
解答:解:X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng),說明X的金屬活動性比氫強,Y的金屬活動性比氫弱,即X>H>Y;
如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z表面沒有變化,說明Y的活動性比銀強,Z的活動性比銀弱,即Y>Ag>Z.
故這三種金屬的活動性由強到弱的順序為X>Y>Z.
故選:C.
點評:本題難度不大,考查金屬活動性應(yīng)用,掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

核電站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子,阻斷核輻射,則硼酸中硼元素的化合價是( 。
A、+3B、+2C、+1D、+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定量的碳酸鈣高溫分解的過程中,下列圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于金屬的說法錯誤的是( 。
A、銹蝕后的鐵制品沒有回收價值
B、工業(yè)上可用CO還原赤鐵礦來煉鐵
C、使用鐵鍋可補充人體需要的鐵元素
D、鋁表面易生成致密的氧化膜,因此具有良好的抗腐蝕性能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1是實驗室常用部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:①
 
.④
 

(2)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用如圖儀器中的
 
(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
 
,則說明該裝置不漏氣.
(3)小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
 

現(xiàn)實生活中過氧化鈉(化學(xué)式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來源.Na202能跟C02反應(yīng)生成02和另一種固體化合物;它也能跟H20反應(yīng)生成02,化學(xué)方程式為:2Na202+2H20=4NaOH+02↑.以下是某興趣小組進行的探究活動.
(4)利用如圖2所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題.
①實驗室檢驗CO2的化學(xué)方程式為
 

②表明C02未被Na202完全吸收的實驗現(xiàn)象為
 

③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)金屬及合金的描述正確的是 。
A、合金一定要含有一種非金屬元素
B、鐵銹蝕的實質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)變化
C、將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現(xiàn)劃痕
D、將錫片和焊錫在相同情況下加熱,焊錫后融化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,請回答下列問題:
(1)P點表示t1℃時,A、B兩物質(zhì)的溶解度
 

(2)在其他條件不變的情況下,若把t1℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃,此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系為A
 
B(填“>”、“<”或“=”).
(3)t2℃時,將30g B物質(zhì)加入50g水中,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,所得溶液的質(zhì)量為
 
 g.
(4)如果A中含有少量的B物質(zhì)如何提純A物質(zhì)
 
(“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是造福人類的科學(xué).請利用所學(xué)知識回答下列問題.
Ⅰ.化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì)
(1)二氧化碳可用于
 
(填寫一種用途),但二氧化碳也是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要因素.寫出一種能夠減少二氧化碳排放的措施,如除了禁止亂砍亂伐,多植樹造林外,我們還可以
 

Ⅱ.化學(xué)知道人類合理利用資源
(2)如圖是化學(xué)家研究出的高效經(jīng)濟的制氫途徑.
途徑1:可用二氧化鈦(TiO2)做催化劑.使用催化劑的目的是
 
(填字母)
A:使原本不發(fā)生的反應(yīng)變?yōu)槟馨l(fā)生
B:加快反應(yīng)速率C:增加產(chǎn)物的質(zhì)量
途徑2:電解水可將電能轉(zhuǎn)化為
 
能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用98%的濃硫酸稀釋成300克15%的稀硫酸,請回答下列問題:
①實驗儀器需要用燒杯、細口瓶量筒,膠頭滴管和
 

②實驗的主要步驟有計算、
 
、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽.

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同步練習(xí)冊答案