如圖是實驗室常用的儀器裝置:
(1)寫出圖中①、②標示的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式:
 

(3)用KMnO4制取并排氣法收集氧氣,發(fā)生裝置應選用
 
(填字母序號,下同),收集裝置應選用
 
.O2的驗滿方法是
 
(寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論).
(4)圖中F、G是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應選用的一瓶是
 
,實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,
 
(填現(xiàn)象).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氧氣的化學性質(zhì),實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(4)點燃條件下,鐵能夠在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵.
解答:解:①是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品;②是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置.
故填:長頸漏斗;鐵架臺.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
氧氣的驗滿方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:B;D;把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,為了防止鐵絲燃燒時形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶,應該在集氣瓶底部鋪一層細沙或加入適量的水,因此應選用的一瓶是G瓶;
實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
故填:G;火星四射,生成黑色固體.
點評:合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

科學家在真空條件下,成功制得鹽粒狀的“氮5”(化學式為N5),在制取“氮5”的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸.因此科學家認為,如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定,它可以成為火箭和導彈的理想燃料.有關(guān)“氮5”的說法不正確的是( 。
A、“氮5”是一種固體
B、“氮5”是一種單質(zhì)
C、“氮5”由5個氮原子構(gòu)成
D、“氮5”具有可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的一組物質(zhì)是(  )
A、空氣、水、石灰石
B、氧氣、干冰、石灰水
C、鐵、紅磷、冰水混合物
D、水、氫氧化鈉、乙醇汽油

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在學習Ca(OH)2的化學性質(zhì)時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后過濾得到的濾液的成分進行探究.請你一同探究并回答下列問題:
【提出問題】濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【猜想假設(shè)】猜想Ⅰ:只含有NaOH;
猜想Ⅱ:可能含有
 

猜想Ⅲ:可能含有NaOH  Na2CO3;
猜想Ⅳ:可能含有NaOH  Ca(OH)2 Na2CO3
【分析討論】經(jīng)分析和討論,全體同學認為猜想
 
肯定不合理,理由是
 

【實驗設(shè)計】現(xiàn)實驗室僅提供稀鹽酸、氯化鈣溶液、酚酞溶液和必要的儀器,設(shè)計一個實驗來驗證猜想Ⅲ是正確的.請在空格內(nèi)寫出實驗操作、預計現(xiàn)象和結(jié)論.通過查閱資料知道:①氯化鈣溶液呈中性;②碳酸鈉(俗名純堿)的水溶液呈堿性.
實驗操作預期現(xiàn)象和結(jié)論

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表中的1~18號元素原子核外電子排布,我們對它進行研究:
(1)寫出硫元素的一種氧化物的化學式
 

(2)寫出質(zhì)子數(shù)為1、6、8、11四種元素組成的可以治療胃酸過多物質(zhì)的化學式:
 

(3)表示一種元素的兩種粒子,它們屬于同一種元素的依據(jù)是
 

(4)圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數(shù)不一樣,但都處在每周期的結(jié)尾處,從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯化鎂在化工、冶金、食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域都有廣泛的應用,是一種重要的原材料.某學習小組在學習了相關(guān)知識后,對生成氯化鎂的方法加以歸納和整理,如圖所示,其中A、B、C、D、均為含鎂元素的物質(zhì),都能與X溶液反應生成氯化鎂.A為單質(zhì),B為氧化物,D與硫酸鎂、氯化鎂屬同一類物質(zhì):
請回答下列問題:
(1)寫出圖中有關(guān)反應的化學方程式:①
 
;③
 

(2)D、Y是常見的同類物質(zhì),寫出它們的化學式:D
 
、Y
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用所學化學知識解釋下列原理.

(1)生活中常用
 
的方法來降低水的硬度,以防止結(jié)石病的發(fā)生.
(2)過氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑,其原因是過氧化氫分子中含有“過氧基”(-O-O-).據(jù)此推測,下列物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是
 
(填序號).
(3)生活中,打開汽水瓶蓋或給水加熱一會兒后,都會有氣泡冒出.說明氣體的溶解度隨
 
的減小而減小.
(4)我國著名化學家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法的主要原理是:向濃氨水中通入足量的CO2生成NH4HCO3溶液,然后加入食鹽細粒充分攪拌,兩者發(fā)生復分解反應.由于生成的碳酸氫鈉的溶解度小,便呈晶體析出;將析出的碳酸氫鈉加熱得碳酸鈉、二氧化碳和水.請寫出如圖三個反應的兩個化學方程式:①
 
;②
 

(5)合成材料的應用和發(fā)展,大大方便了人類的生活,但是廢棄塑料帶來的“白色污染”也很嚴重,為了解決這個問題,我們可以采取的措施有
 
(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)長期放置在敞口容器中,質(zhì)量不變的是( 。
A、氫氧化鈉固體B、石灰水
C、濃硫酸D、大理石

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是一切生物生存所必需的,我們共同來了解有關(guān)水的一些知識.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是
 
(填化學式).
(2)含較多可溶性鈣、鎂化合物的水,稱為硬水,其中鎂離子的符號為
 
,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(3)下列兩組固體物質(zhì)用水即可鑒別的是
 
(填字母序號).
A.CuSO4、Na2SO4                B.NaCl、Na2SO4
(4)電解水制氫氣時,在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2,該化學反應方程式:
 

(5)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應是:氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應的化學方程式為
 

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