在實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣的研究中,老師為小林同學(xué)提供了下列儀器(鐵架臺、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略),請你幫他完成相關(guān)實驗內(nèi)容.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
 
; ③
 

(2)小林為了制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)該選用的儀器有(填編號):
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進行的操作是
 
,其具體操作步驟是:
 

(4)小林同學(xué)認為,在不改變發(fā)生裝置的前提下,他還可以選用
 
(填化學(xué)式)作為反應(yīng)物來制取氧氣,其化學(xué)方程式為:
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味的氣體,其密度比空氣略小,且難溶于水;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔.你認為制取乙炔時的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有(填編號):
 
,收集乙炔最好用
 
法.
考點:氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解它們的名稱;
(2)根據(jù)制取一瓶干燥的氧氣,收集方法應(yīng)用向上排空氣法;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫成化學(xué)反應(yīng)式;
(3)根據(jù)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性解答;
(4)根據(jù)用氯酸鉀制氧氣屬于固固加熱型解答;
(5)根據(jù)信息:實驗室用電石固體與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔,乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體.選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:
(1)圖中①是長頸漏斗,③是試管.
故答案為:長頸漏斗;試管;
(2)制取一瓶干燥的氧氣,收集方法應(yīng)用向上排空氣法,因此應(yīng)該選用的儀器有:②③④;該反應(yīng)的符號表達式為 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性,其具體操作步驟是:先用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管,再將導(dǎo)管放入裝有水的水槽中,用手緊握試管,水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性好.
(4)在不改變發(fā)生裝置的前提下,還可以選用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(5)實驗室用電石固體與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔,是固體和液體在常溫下反應(yīng),因此制取乙炔時的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有③或①③.
故答案為:③或①③.
答案:
(1)(1)①長頸漏斗; ③試管.
(2)②③④,2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)檢查裝置的氣密性     先用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管,再將導(dǎo)管放入裝有水的水槽中,用手緊握試管,水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性好.
(4)KClO3      2KClO3
催化劑
.
2KCl+3O2↑.
(5)③或 ①③排水集氣.
點評:制取氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集方法要根據(jù)生成氣體的密度大小和溶水性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成.將些混合氣體通過過量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導(dǎo)出,經(jīng)干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成.該混合氣體的可能組成是( 。
A、CH4、CO、CO2
B、H2、CO
C、H2、CH4
D、H2、CH4、CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分(元素名稱已省略):
   族
 周期
IA 0
11 H
1.008
ⅡAⅢAⅣAV AⅥAⅦA2 He
4.003
23 Li
6.941
4 Be
9.012
5 B]
10.8l
6 C
12.01
7 N
14.0l
8 O
16.00
9 F
19.00
10 Ne
20.18
3[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]11 Na
22.99
12  
24.31
13 Al
26.98
14 Si
28.09
15 P
30.97
16 S
32.06
17 Cl
35.45
18 Ar
39.95
(1)原子序數(shù)是12的元素符號為
 
;
(2)相對原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
(填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)比較
 
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填字母代號)
A.質(zhì)子數(shù)不同          B.相對原子質(zhì)量不同       C.中子數(shù)不同
(4)如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,x=
 
,該元素位于周期表中第
 
周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,那么帶火星的木條復(fù)燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個問題,某化學(xué)探究小組進行了探究,步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5,并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住并倒扣于裝有水的水槽中.②分別用排水法向述5個瓶子中通入氧氣,小心地把5個瓶子的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,取出正放好.③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:
編號12345
現(xiàn)象微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
請你參與探究,回答下列問題:
(1)從觀察的現(xiàn)象可知,使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分數(shù)介于
 
號瓶與
 
號瓶之間.
(2)用排水法收集到氧氣后,編號4瓶中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(3)使用帶火星木條檢驗?zāi)臣瘹馄恐惺欠駷榧儍粞鯕獾姆椒ㄊ欠窨煽浚?div id="9fe9cgn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校的國慶聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉
(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小軍對此很感興趣,于是,進行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成  ②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實驗探究】
實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是
 

(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 
;
實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認為不可能.小軍的依據(jù)是:
 
;
為了證實小軍的看法,請你幫助設(shè)計一個證明Na2CO3不存在的實驗.從資料中查閱知道:Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向反應(yīng)后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸,并將可能產(chǎn)生的
氣體通入澄清石灰水中

 

實驗中無此現(xiàn)象

說明
 

說明
 
(2)小軍從資料中查閱知道:若向含有OH-的溶液中滴入無色酚酞試液,就會出現(xiàn)紅色.于是他取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的剩余物中含有
 
(寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式).
【表達】由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是
 
、儀器b的名稱是
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,可選用的裝置組合是(填裝置的序號,下同)
 
,該化學(xué)反應(yīng)的式為
 
,二氧化錳起
 
作用.
(3)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可采用的氣體發(fā)生裝置是
 
,若要收集較純凈的氧氣應(yīng)用
 
裝置收集.若用排空氣法收集氧氣,驗滿方法是
 

(4)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為
 
,當(dāng)用E裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)液體呈紫紅色,主要原因是
 

(5)實驗室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷氣體,該氣體密度比空氣小且難溶于水,則制取該氣體應(yīng)選用的裝置組合為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用于分離或提純物質(zhì)的方法有:
A.蒸餾(分餾)       B.萃取      C.過濾       D.重結(jié)晶       E.分液.
下列各組混合物的分離或提純應(yīng)選用上述哪一種方法最合適?(填方法的字母)
(1)除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3微粒
 

(2)分離四氯化碳與水的混合物
 

(3)分離汽油和煤油
 

(4)分離碘水中的碘單質(zhì)
 

(5)提純氯化鈉和硝酸鉀混合物中的硝酸鉀
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用表中給出的元素回答下列問題:
元素名稱
元素符號ONaCClAl
(1)氖的元素符號是
 
;Al代表的元素名稱是
 

(2)上述元素在地殼中含量最多的是
 
.(填元素符號)
(3)上述元素在化學(xué)反應(yīng)中,容易失去電子的是
 
.(填元素符號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中

(1)屬于原子的有
 
(填字母代號,下同).
(2)屬于陽離子的有
 

(3)屬于陰離子的有
 

(4)屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 

(5)屬于同種元素的有
 

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同步練習(xí)冊答案