分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進行分析;
(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進行分析.
解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選B,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以能選用的收集裝置是C或D;
(2)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用A,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以這一實驗還可以改進成:將干燥的紙花一半用紫色石蕊噴濕,另一半保持干燥,然后放進集氣瓶中,以增加實驗的對比功能.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,B,試管口沒有放一團棉花,C或D;
(2)A,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,H2O+CO2=H2CO3,將干燥的紙花一半用紫色石蕊噴濕,另一半保持干燥,然后放進集氣瓶中,.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從a處通入氨氣收集氣體 | |
B. | 利用稀鹽酸和鋅粒反應(yīng)的實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律 | |
C. | 用托盤天平稱量氫氧化鈉固定藥品 | |
D. | 稀釋濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 無水硫酸銅遇水變藍(lán) | |
B. | 有色氣體、帶色的水等遇活性炭變成無色 | |
C. | 紙張、木材等遇濃硫酸變黑 | |
D. | 酸堿指示劑遇堿變色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 吃進的食物一段時間被消化了 | B. | 課外體育活動時,呼吸作用增強 | ||
C. | 用生石灰作某些食品干燥劑 | D. | 水放進冰箱一段時間后結(jié)成冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水電解的化學(xué)方程式:2H2O=2H2↑+O2↑ | |
B. | 實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
C. | 實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的 | |
D. | 若乙試管氣體為5mL,則甲試管氣體為10mL |
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