開(kāi)發(fā)和利用可再生能源是人類解決能源問(wèn)題的重要措施之一．
（1）目前，煤、石油、天然氣是最主要的能源，它們的大量使用使大氣中
 
的含量迅速增加，導(dǎo)致全球氣溫升高．
（2）氫能源是我國(guó)正在開(kāi)發(fā)的新能源之一．其使用的主要途徑是設(shè)法構(gòu)成H2─O2燃料電池，從能量的轉(zhuǎn)換的角度看，該燃料電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)換為電能的裝置．寫(xiě)出該電池中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)與能源
分析：（1）二氧化碳是一種重要的溫室氣體；
化石燃料的大量使用，能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳；
（2）能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，但是總能量不變；
氫氣燃燒生成水．
解答：解：（1）煤、石油、天然氣的大量使用使大氣中二氧化碳的含量迅速增加，導(dǎo)致全球氣溫升高．
故填：二氧化碳．
（2）從能量的轉(zhuǎn)換的角度看，該燃料電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能的裝置；
該電池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．
故填：化學(xué)；2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．
點(diǎn)評(píng)：化石燃料的燃燒能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物，這些物質(zhì)是導(dǎo)致溫室效應(yīng)、形成酸雨的重要物質(zhì)，因此減少化石燃料的使用，綜合利用化石燃料有利于減少環(huán)境污染．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．先用彈簧夾夾住膠皮管．點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察瓶?jī)?nèi)水面變化情況．實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
，乙同學(xué)的瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
，下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋不合理的是（　�。�
A、甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
B、甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
C、乙同學(xué)可能沒(méi)有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
D、乙同學(xué)可能使用紅磷的量過(guò)量，瓶?jī)?nèi)氧氣完全消耗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置制氧氣，請(qǐng)回答：

（1）用雙氧水和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）；其中二氧化錳所起的作用是
 
；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為
 
，在靠近試管口的地方放一團(tuán)棉花，其目的是
 
．
（2）用④所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是
 
；檢驗(yàn)④裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否為氧氣的方法，現(xiàn)象及結(jié)論是：將④中氣體集滿后，把試管移出水面，然后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱①
 
、②
 
．用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；還可以制取
 
氣體（填化學(xué)式），可用
 
裝置收集（填符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某制堿石用巖鹽水精制后的食鹽水為原料生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中會(huì)含有少量氯化鈉雜質(zhì)，該制堿廠的產(chǎn)品包裝袋上注明：碳酸鈉含量≥96%．為測(cè)定該純堿產(chǎn)品的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用鹽酸溶解產(chǎn)品→干燥所得氣體→用NaOH吸收所得氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計(jì)算產(chǎn)品的純度（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取純堿樣品的質(zhì)量為18.0g），實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）A為溶解產(chǎn)品的裝置（未畫(huà)出），若已準(zhǔn)備了長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管，為完成溶解至少還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是
 
．
（2）B中所盛的試劑是
 
．
（3）根據(jù)上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列情況會(huì)使結(jié)果產(chǎn)生偏差的是
 

A、進(jìn)入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
B、氣體通過(guò)速度過(guò)快，CO2來(lái)不及被NaOH溶液全部吸收
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)還殘留少量CO2氣體
D、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后連接A、B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）將B、C裝置中插入溶液的導(dǎo)氣管的下端改成具有多孔的球泡D，有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是
 
．
（5）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行正確操作可以準(zhǔn)確測(cè)定出產(chǎn)品的純度，若此時(shí)裝置C的實(shí)驗(yàn)前后其質(zhì)量增加了6.6g，該產(chǎn)品是否合格？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年4月，四川省雅安市發(fā)生7.0級(jí)地震，全國(guó)人民，“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）礦泉水、蔬菜、大米、禽蛋，和植物油等食品從全國(guó)各地源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)上述食品中富含蛋白質(zhì)的是
 
．
（2）搭建臨時(shí)帳篷使用的篷布材料的主要成分聚氯乙烯屬于
 
材料．
（3）災(zāi)區(qū)使用了大量的漂白粉進(jìn)行災(zāi)后消毒，工業(yè)上生產(chǎn)漂白粉的化學(xué)方程式為 2Ca（OH）2+2X═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O，X的化學(xué)式為
 
．
（4）今年5月12日是我國(guó)第五個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”．如圖圖標(biāo)與安全警示無(wú)關(guān)的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

制造航空母艦使用大量合金材料（如鐵合金、銅合金和鈦合金等），鈦（Ti）因其硬度大熔點(diǎn)高，常溫下與酸和堿都不發(fā)生反應(yīng)有很強(qiáng)的耐腐蝕性等優(yōu)良性能被認(rèn)為是本世紀(jì)重要的金屬材料，由鈦鐵礦（主要成分是FeO和TiO2）提取金屬鈦的主要工藝流程如圖：

①步驟Ⅰ中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)體現(xiàn)了碳的
 
性
②步驟Ⅱ中，TiO2、炭粉混合物在高溫條件下通入氯氣（Cl2）制得TiCl4和一種可燃性氣體，該可燃性氣體是
 
．
③步驟Ⅲ的反應(yīng)方程式是
 
，該反應(yīng)需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行，理由是
 
．所得金屬鈦中含有少量的金屬鎂．若要除去金屬鈦中的鎂，可加入的試劑是
 
．充分反應(yīng)后，再通過(guò)
 
（填操作名稱）、洗滌、干燥即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中磷原子的核電荷數(shù)x=
 
．
（2）圖1中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子形成鋁離子．
（4）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 
．
（5）X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

①寫(xiě)出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
②在自然界中，Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中A是高粱和薯類等經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾得到一種可再生能源，D與E可發(fā)生化合反應(yīng)，生成的F可用于檢驗(yàn)C，G是常見(jiàn)白色難溶物．

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是
 
；
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是
 
；
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案