根據(jù)裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)第一合作小組采用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取并收集比較純凈的氧氣,他們選擇的裝置組合為
 

(3)第二合作小組采用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

他們選擇的發(fā)生裝置為
 
.該實(shí)驗(yàn)中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 
,實(shí)驗(yàn)過程中還需在管口放一團(tuán)棉花的原因是
 

(4)從環(huán)保、能源、安全角度考慮,你認(rèn)為
 
合作小組的方案更好.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:酒精燈是常用的加熱儀器,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.該實(shí)驗(yàn)中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:防止水倒流使試管破裂;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;從環(huán)保、能源、安全角度考慮,第一合作小組的方案更好.
解答:解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,水槽是盛水的儀器,故答案為:①酒精燈;②水槽;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:BC;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,該實(shí)驗(yàn)中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:防止水倒流使試管破裂;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A,防止水倒流使試管破裂; 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)從環(huán)保、能源、安全角度考慮,第一合作小組的方案更好,故答案為:第一
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、溶液一定是均一的、穩(wěn)定的混合物
B、原子中質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)
C、能使石蕊試液變藍(lán)的溶液一定是堿溶液
D、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾實(shí)驗(yàn)操作步驟遵循“一貼、二低、三靠”原則,其具體含義是:
(1)“一貼”
 

(2)“二低”
 
;
(3)“三靠”
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),是一種常見的干燥劑,D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物略去).

(1)寫出A、E的化學(xué)式:A:
 
,E:
 

(2)寫出B+D-C的化學(xué)方程式:
 
,屬于
 
(填反應(yīng)類型)反應(yīng),該反應(yīng)
 
(填“放出”或“吸收”)熱量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;集氣瓶中要放少量水或沙土的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:B
 
,C
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇圖中的
 
.(填儀器下方的字母)為了得到純凈的CO2,某同學(xué)選擇足量的NaOH溶液來除去CO2中混有的HCl氣體,你認(rèn)為該方法是否恰當(dāng)?
 
,理由是
 
.檢驗(yàn)二氧化碳是否收到滿的方法是
 

(3)用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以制取其它的氣體,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)武漢市農(nóng)業(yè)局介紹,今年1月至2月初,武漢市農(nóng)檢中心對白沙洲農(nóng)副產(chǎn)品大市場等處銷售的豇豆進(jìn)行多次抽樣監(jiān)測,均發(fā)現(xiàn)含有禁用農(nóng)藥水胺硫磷.經(jīng)追溯,超標(biāo)樣本均來自海南省某兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn).該局向海南省農(nóng)業(yè)廳發(fā)出協(xié)查函,自函告之日起,三個(gè)月內(nèi)禁止海南生產(chǎn)的豇豆進(jìn)入武漢市場.
水胺硫磷純品為無色鱗片狀結(jié)晶,能溶于乙醚、苯、丙酮和乙酸乙酯,不溶于水,水胺硫磷的化學(xué)式為:C11H16NO4PS,相對分子質(zhì)量:289.3.
回答:(1)水胺硫磷由幾種元素組成?一個(gè)水胺硫磷分子中共有幾個(gè)原子?
(2)求水胺硫磷中氧、磷、硫的元素質(zhì)量比.
(3)計(jì)算水胺硫磷中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一根表面已部分氧化的鎂條(有一部分鎂已和氧氣化合為氧化鎂)10g,加入到足量的稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣0.4g.求:該鎂條中氧化鎂的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

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