【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了如下探究:
甲同學(xué)向盛有少量KOH 溶液的試管中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸, 觀察到溶液由下紅色變成無(wú)色。甲同學(xué)得出結(jié)論:酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
乙同學(xué)對(duì)探究 I 中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液展開(kāi)探究
(提出問(wèn)題)試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么?
(提出猜想)(1)KCl;(2)KCl 和_____(填化學(xué)式)。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及方程式 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案 1 | 試管中加入少量碳酸鈉,然后加入過(guò)量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液 | 可觀察到溶液中有_____產(chǎn)生 化學(xué)反應(yīng)方程式為_____ | 猜想(2)成立 |
方案 2 | 取少量實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液于試管中,然后慢慢加 NaOH 溶液,并不斷振蕩試管 | 觀察到_____。 |
(發(fā)散思維)
為了驗(yàn)證猜想(2)成立,你認(rèn)為還可以選擇的物質(zhì)是_____(填字母)。
A 二氧化碳 B 鋅粒 C 氧化銅 D 紫色石蕊試液
【答案】HCl 氣泡 K2CO3 + 2HCl = 2KCl + H2O + CO2↑ 開(kāi)始時(shí)溶液不變色,繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液,溶液變成紅色。 BCD
【解析】
[提出猜想]
氫氧化鉀和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀和水,反應(yīng)后酚酞試液為無(wú)色,說(shuō)明氫氧化鉀完全反應(yīng),(1)剛好完全反應(yīng)時(shí),溶質(zhì)為KCl;(2)鹽酸過(guò)量時(shí),溶質(zhì)為KCl 和HCl ;
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
方案1、猜想(2)成立,則鹽酸有剩余,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,試管中加入少量碳酸鈉,然后加入過(guò)量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液,可觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生 化學(xué)反應(yīng)方程式為K2CO3 + 2HCl = 2KCl + H2O + CO2↑;
方案 2、在氯化鉀和鹽酸的混合液中,滴加的氫氧化鈉被鹽酸反應(yīng)掉,溶液不能立即呈堿性,氫氧化鈉過(guò)量后,溶液呈堿性,酚酞試液變紅。則:取少量實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液于試管中,然后慢慢加 NaOH 溶液,并不斷振蕩試管,觀察到開(kāi)始時(shí)溶液不變色,滴加一段時(shí)間后,繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液,溶液變成紅色;
[發(fā)散思維]
A、二氧化碳和鹽酸不反應(yīng),不能驗(yàn)證是否有酸;
B、鋅粒和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,可用于驗(yàn)證鹽酸存在;
C、氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,溶液變成藍(lán)色,可用于驗(yàn)證鹽酸存在;
D、紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅,可用于驗(yàn)證鹽酸存在。
故選BCD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是 ( )
A.單質(zhì)中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
B.中和反應(yīng)一定有鹽生成,所以有鹽生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C.H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D.堿能跟某些非金屬氧化物反應(yīng),所以堿溶液能吸收一氧化碳?xì)怏w
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)我們學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)填空。(①到⑤填寫(xiě)化學(xué)式)
(1)人們常說(shuō):“高原缺氧。”這里的氧是指_____;
(2)汽水里含有的酸_____;
(3)人體胃液中幫助消化的一種酸_____;
(4)作為調(diào)味劑和防腐劑的鹽為_____;
(5)農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤的一種堿_____;
(6)寫(xiě)出用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式_____;現(xiàn)象為_____。
(7)酸有多種分類方法,如下表格:
一元酸 | 酸根 | 二元酸 | 酸根 |
HCl | Cl | H2SO4 | SO4 |
HNO3 | NO3 | H2CO3 | CO3 |
CH3COOH | CH3COO |
根據(jù)以上分類信息,區(qū)分一元酸和二元酸的依據(jù)是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃燒是生活中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 。
A.H2 可以在氯氣(Cl2)中燃燒,說(shuō)明燃燒不一定要有 O2 參與
B.C、S 在 O2 中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C.滅火時(shí)必須同時(shí)滿足隔絕氧氣、溫度降低至著火點(diǎn)以下、搬離可燃物三個(gè)條件才能滅火
D.進(jìn)入巖洞前先進(jìn)行火把實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論以下類推正確的是( )
A.原子和分子均是微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,則分子也不能再分
B.化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成,有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化
C.中和反應(yīng)一定放熱,放熱的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,能使澄清石灰水變渾濁的一定是二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化涉及分解反應(yīng)的是 。
A.從空氣中分離出氧氣(O2)和氮?dú)?/span>(N2)
B.加熱氯酸鉀(KClO3)制取氧氣(O2)
C.紅磷(P)在氧氣(O2)中燃燒生成五氧化二磷(P2O5)
D.蠟燭在氧氣(O2)中燃燒生成二氧化碳(CO2)和水(H2O)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化工生產(chǎn)中需要對(duì)原料進(jìn)行提純,以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量。經(jīng)測(cè)定,某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除去雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體,某學(xué)生設(shè)計(jì)如下方案:
①取樣,加水溶解,向其中加入過(guò)量的X溶液,得到懸濁液;
②向上述懸濁液中再加入過(guò)量的碳酸鈉溶液,過(guò)濾,得到澄清濾液;
③將澄清濾液蒸發(fā),得到純凈的氯化鈉固體。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)蒸發(fā)時(shí),玻璃棒起什么作用?_____
(2)加入X除去硫酸鈉時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____
(3)此實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,請(qǐng)你幫他制定改進(jìn)措施_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化學(xué)與日常生活關(guān)系的歸納中,存在錯(cuò)誤的是 。
A.化學(xué)與安全:①重金屬鹽中毒—喝鮮牛奶解毒 ②煤氣泄漏—打開(kāi)排風(fēng)扇,關(guān)閉煤氣閥門
B.化學(xué)與生活:①區(qū)別棉布和絲綢—用灼燒聞氣味的方法 ②防止食品受潮—用氧化鈣做干燥劑
C.化學(xué)與健康:①飲用奶類—可補(bǔ)鈣 ②人體缺鐵—易貧血
D.化學(xué)與環(huán)境:①使用乙醇汽油—減少空氣污染 ②使用可降解塑料—減少“白色污染”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列說(shuō)法正確的是()
A.活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬
B.堿能跟酸反應(yīng)生成鹽和水,能跟酸反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)一定是堿
C.化合物是由不同種元素組成的純凈物,由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
D.有機(jī)物是含有碳元素的化合物,含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
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