根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學(xué)方程式為
 
;收集O2的裝置可選擇
 
(填字母).完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^(guò)以
下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘?jiān)兄挥卸趸i難于水)正確操作的先后順序是
 
(填寫(xiě)選項(xiàng)符號(hào)).
a.烘干       b.溶解       c.過(guò)濾       d.洗滌
(3)在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,混合物的分離方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)直接寫(xiě)出儀器的名稱(chēng);
(2)氯酸鉀制分解產(chǎn)生了氧氣和氯化鉀,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)氧氣的密度和水溶性來(lái)選擇收集方法和裝置,二氧化錳在該反應(yīng)中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,所以反?yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,根據(jù)二氧化錳不能溶于水的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行回收二氧化錳;
(3)F裝置是類(lèi)啟普發(fā)生器,所以可以根據(jù)啟普發(fā)生器的優(yōu)點(diǎn)來(lái)解答,
解答:解:
(1)圖中所示的①為長(zhǎng)頸漏斗;②為水槽;
(2)氯酸鉀制分解產(chǎn)生了氧氣和氯化鉀,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;根據(jù)氧氣的密度的比空氣大并且難溶于水,所以可以用排水法或是向上排空氣法收集氧氣,即圖中的C或D裝置,二氧化錳在該反應(yīng)中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎苑磻?yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,根據(jù)二氧化錳不能溶于水,所以在回收二氧化錳時(shí)應(yīng)該先溶解,然后過(guò)濾,再洗滌去表面可能附著的氯化鉀溶液,最后烘干即可得到較純的二氧化錳;
(3)F裝置是類(lèi)啟普發(fā)生器,所以可以隨時(shí)的終止或是開(kāi)始反應(yīng),便于操作.
答案:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;C或D;bcda;
(3)F裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;
點(diǎn)評(píng):了解常用儀器的使用,掌握常用氣體的發(fā)生和收集裝置及選取方法能夠根據(jù)反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)來(lái)選擇發(fā)生裝置,能夠根據(jù)氣體的密度和水溶性來(lái)選擇收集方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮元素有多種氧化物,根據(jù)下列信息推斷它們的化學(xué)式:
(1)某氮的氧化物中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià),則該氧化物的化學(xué)式為
 

(2)某氮的氧化物化學(xué)式為NxOy,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:4,則該氧化物的化學(xué)式為
 

(3)NO2 易溶于水并與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),化學(xué)方程式為 3NO2+H2O═2HNO3+□,則“□”中氮的氧化物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有H2SO4與CuSO4的混合溶液,為了分析混合溶液中H2SO4與CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:取四份混合溶液各100g,分別緩慢加入到50g、100g、150g、200g某NaOH溶液中,測(cè)得四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組第Ⅳ組
NaOH溶液的質(zhì)量/g50100150200
生成沉淀的質(zhì)量/g02.457.359.8
(1)100g混合溶液與NaOH溶液完全反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為
 
g.
(2)試求出混合溶液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)混合溶液中H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)若在100g混合溶液中不斷加入上述NaOH的溶液,請(qǐng)畫(huà)出加入NaOH溶液的質(zhì)量與所產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖.(在答題卡的坐標(biāo)圖中作圖)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是
 

(2)操作⑥中的錯(cuò)誤是
 

(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào))
 
、稱(chēng)量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率.
(4)科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖2甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置,圖2乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.
①圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的
 
儀器相同(填字母編號(hào)).
②通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

③寫(xiě)出B裝置中的反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

超期服役灶具廢氣排放易超標(biāo),燃?xì)庠罹叱^(guò)報(bào)廢年限卻仍在使用,可能會(huì)釋放大量的有毒氣體.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出家庭常用燃料天然氣燃燒的化學(xué)方程式.
(2)燃燒不充分時(shí)火焰發(fā)黃,會(huì)有黑煙和有毒氣體產(chǎn)生,此時(shí)可調(diào)大空氣進(jìn)量,請(qǐng)解釋原因.
(3)當(dāng)燃?xì)馐Щ饡r(shí),應(yīng)先關(guān)閉閥門(mén),利用什么滅火原理?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你利用所學(xué)有關(guān)水的知識(shí)解決一些問(wèn)題:
(1)井水是地下水,要判斷井水是否屬于硬水,可利用生活中的
 
(填物質(zhì)名稱(chēng)).
(2)將渾濁的河水在水缸中靜置一夜,第二天取上層清液,用于洗衣服等用途,靜置過(guò)程中
 
(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生化學(xué)變化.小明同學(xué)認(rèn)為往水中加入一些明礬,凈水效果會(huì)更好,明礬的作用是
 

(3)家庭飲水機(jī)對(duì)水進(jìn)行凈化,家庭飲水機(jī)主要對(duì)水的處理包括①活性炭層對(duì)水進(jìn)行過(guò)濾;②對(duì)水加熱煮沸.飲水機(jī)中的活性炭的作用是
 
;將水煮沸不僅可以殺滅水中細(xì)菌,還可以
 

(4)對(duì)水沸騰現(xiàn)象的解釋合理的是,水分子
 
(填寫(xiě)字母標(biāo)號(hào)).
A.體積增大   B.本身發(fā)生變化  C.質(zhì)量變輕   D.間隔發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年11月11日,第二屆世界低碳大會(huì)在南昌市開(kāi)幕,“低碳”再次成為人們關(guān)注焦點(diǎn).下列能源的利用符合“低碳”理念的是
 

A.石油B.太陽(yáng)能 C.煤 D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:乙醇作燃料
 
;碳還原四氧化三鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碳元素符號(hào)是
 
;
(2)氫離子符號(hào)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案