實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器,請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):

(1)寫出所標(biāo)儀器的名稱:③
 
;⑦
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有
 
,上述所有儀器選擇的依據(jù)是
 
(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)                B.屬于固液型加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大              D.制取的氣體難或不易溶于水
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)若制取二氧化碳?xì)怏w,用到的藥品名稱是
 
 
.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.你認(rèn)為除需要用到上面的③④儀器外,還需上面的儀器有
 
如何檢驗(yàn)該氣體
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)若上述實(shí)驗(yàn)中收集的氣體不純,則可能的原因是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,據(jù)此選擇裝置,選擇時(shí)主要是據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)是否需要加熱,選擇水槽是用排水法收集,說明氣體難溶或不易溶于水,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理分析解答,該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,二氧化碳的密度比空氣 大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,據(jù)此選擇儀器;檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水,觀察是否變渾濁,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 的裝置分析可能造成氣體不純的原因.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是錐形瓶和水槽;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣為固體和固體反應(yīng)需要加熱的類型,所以需要鐵架臺(tái)、向下傾斜放置的試管、酒精燈,選擇儀器中有水槽,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒门潘ㄊ占,加熱氯酸鉀、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣 大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,除需要用到上面的③④儀器外,還需集氣瓶和直導(dǎo)管,
檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水,觀察是否變渾濁,反應(yīng)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)若上述實(shí)驗(yàn)中收集的氣體不純,可能是裝置漏氣,混入了有些空氣;
故答案為:(1)錐形瓶;水槽;
(2)①②⑤⑨;AD;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)大理石或石灰石;稀鹽酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;⑥⑧;向集氣瓶中倒入澄清的石灰水,振蕩,若變渾濁則是二氧化碳;
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)裝置漏氣(合理均可).
點(diǎn)評(píng):常用發(fā)生裝置有固體加熱型、固液常溫型,并據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集裝置,了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的方法,檢驗(yàn)等知識(shí),才能結(jié)合題意靈活解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是
 
 
 
 
 

(2)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、
 
、
 
、量筒.
(3)配制時(shí)需稱量氯化鈉
 
g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇
 
的量筒(填序號(hào)①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3
(4)請(qǐng)你指出圖中的錯(cuò)誤操作,并分析該操作可能造成的最終后果.
 

(5)小剛在實(shí)驗(yàn)室也要做相同的實(shí)驗(yàn),但發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,遂決定用稀釋的方法配制溶液.現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液,需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉的溶液
 
g,需蒸餾水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是黑色固體和無(wú)色液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:

(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜 想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 

 

 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 

基本類型為
 
(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的
 
(填序號(hào),以下同),收集裝置選取
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:請(qǐng)回答:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱是
 

(2)此原理制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置可選用D裝置,理由是
 
;如果用E裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)通入.
(3)寫出用此原理制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(4)在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳(Mn02)的作用是
 

(5)李磊同學(xué)在第二單元的學(xué)習(xí)中了解到高錳酸鉀受熱分解也能產(chǎn)生氧氣,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.此反應(yīng)中的二氧化錳屬于
 

A.催化劑       B.生成物        C.反應(yīng)物
(6)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(7)在實(shí)際生活中氧氣用途非常廣泛,請(qǐng)舉一例描述一下氧氣的用途
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)青少年時(shí)期應(yīng)注意均衡營(yíng)養(yǎng),合理搭配膳食.某同學(xué)的午餐食譜如下:“主食:米飯;副食:豆腐、紅燒肉”.其中富含淀粉的是
 
;該同學(xué)還需要補(bǔ)充的食物是
 

(2)目前,農(nóng)村正在推廣“測(cè)土配方施肥”技術(shù),農(nóng)技員對(duì)某土地檢測(cè)后給出了施肥配方,配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥的是
 
(寫一種即可).
(2)取少量配方中的物質(zhì)溶解于水,所得溶液的pH=6.2,則該溶液顯
 
性.
(3)NH4NO3和NH4H2P4不能與堿性肥料混合施用,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),他要在棉花上滴加濃氨水,所需用的儀器名稱是
 
.他可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實(shí)驗(yàn)證明了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.為了比較鐵、鋅、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了下列三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1 將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中
2 將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中
3 將Zn分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中
我發(fā)現(xiàn)只需完成其中的
 
(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?qǐng)寫出所選實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出對(duì)應(yīng)原子的元素符號(hào):氫
 
;碳
 
;氦
 
;鋁
 
;汞
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇①金剛石 ②石墨 ③C60 ④CO  ⑤CO2等物質(zhì),用序號(hào)填空
(1)能用于滅火的是
 
; 
(2)無(wú)色無(wú)味有劇毒的氣體是
 
;
(3)應(yīng)用于材料化學(xué),超導(dǎo)體領(lǐng)域的是
 
;
(4)可做潤(rùn)滑劑的是
 
;
(5)可用作切割大理石的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案