（1）青少年時期應注意均衡營養(yǎng)，合理搭配膳食．某同學的午餐食譜如下：“主食：米飯；副食：豆腐、紅燒肉”．其中富含淀粉的是
 
；該同學還需要補充的食物是
 
．
（2）目前，農(nóng)村正在推廣“測土配方施肥”技術(shù)，農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）上述物質(zhì)中屬于復合肥的是
 
（寫一種即可）．
（2）取少量配方中的物質(zhì)溶解于水，所得溶液的pH=6.2，則該溶液顯
 
性．
（3）NH4NO3和NH4H2P4不能與堿性肥料混合施用，原因是
 
．
考點：均衡營養(yǎng)與健康,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,常見化肥的種類和作用,銨態(tài)氮肥的檢驗
專題：常見的鹽 化學肥料,化學與生活
分析：（1）根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源和合理膳食的原則，結(jié)合題中所給的午餐食譜判斷所含的營養(yǎng)素以及缺少的營養(yǎng)素，進行分析解答；（2）同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．pH＜7的溶液顯酸性．銨鹽和顯堿性的物質(zhì)混合能反應生成氨氣，從而降低肥效．
解答：解：（1）人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水；結(jié)合題意，米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類；豆腐、紅燒肉含有油脂、蛋白質(zhì)和無機鹽，可知食物中維生素含量較少，故為使營養(yǎng)搭配更加合理，需要補充富含維生素的食物，如水果、蔬菜等．
故答案為：米飯；青菜等．
（2）①KNO3或NH4H2PO4中都含有兩種營養(yǎng)元素，屬于復合肥．故填：KNO3或NH4H2PO4．
②溶液的pH=6.2，小于7，顯酸性．故填：酸．
③NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用的原因是NH4NO3和NH4H2PO4屬于銨鹽，與堿性肥料混合使用時能反應生成氨氣，從而降低肥效．故填：NH4NO3和NH4H2PO4屬于銨鹽，與堿性肥料混合使用時能反應生成氨氣，從而降低肥效．
點評：本題考查了人體所需的六大營養(yǎng)素，同時告誡我們在生活中一定要注意營養(yǎng)物質(zhì)的均衡搭配，要合理膳食．解答本題要掌握化肥的分類方法和銨鹽的性質(zhì)等方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是
 
，用A裝置制取它的化學方程式是
 
；
（2）按圖F進行細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，觀察到的現(xiàn)象中能說明鐵絲燃燒是化學變化的現(xiàn)象是
 
，其相關(guān)的化學方程式是
 
．
（3）某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多．
在老師指導下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應，其化學方程式為：Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O．
①他們應該選擇的發(fā)生裝置是
 
；根據(jù)氣體的性質(zhì)，在收集SO2時，還要用
 
溶液來吸收尾氣，該反應的化學方程式為
 
．
②反應一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體．同學們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學性質(zhì)，推斷此氣體可能是
 
，其理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列空格里，用“原子、分子或離子”填空：
（1）水是由
 
構(gòu)成的；氧氣是由
 
構(gòu)成的；鐵是由
 
構(gòu)成的；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．
（2）保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是
 
，二氧化碳分子是由
 
和
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在粗鹽的提純過程中，有下列幾項操作：①過濾 ②溶解 ③蒸發(fā)．
（1）其正確操作順序是
 
（填序號）．
（2）在以上三項操作中都要用到玻璃棒，玻璃棒的作用分別是溶解中
 
、過濾中、蒸發(fā)中
 
．
（3）在蒸發(fā)過程中除鐵架臺、酒精燈、玻璃棒等儀器外，還需用到的儀器是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

右圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請你根據(jù)圖示回答問題：
（1）t1℃時，a物質(zhì)的溶解度
 
b物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）將t2℃時a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，析出晶體最多的是
 
物質(zhì)，溶液質(zhì)量分數(shù)較大的是
 

（3）溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài)．圖中A、B兩個狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是
 
，狀態(tài)最不穩(wěn)定的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動：

（1）寫出所標儀器的名稱：③
 
；⑦
 
．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
 
，上述所有儀器選擇的依據(jù)是
 
（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應                B．屬于固液型加熱的反應
C．制取的氣體密度比空氣大              D．制取的氣體難或不易溶于水
寫出反應的化學方程式：
 
．
（3）若制取二氧化碳氣體，用到的藥品名稱是
 
和
 
．寫出反應的化學方程式：
 
．你認為除需要用到上面的③④儀器外，還需上面的儀器有
 
如何檢驗該氣體
 
，寫出反應的化學方程式：
 
．
（4）若上述實驗中收集的氣體不純，則可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組在實驗室里制取CO2和O2時，用到了圖一裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）圖中儀器①、②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗時能用B裝置收集CO2和O2，是因為
 
；檢驗CO2是否收集滿的操作是
 
．
（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應的化學表達式
 
；如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
A．制得更純的CO2         B．生成更多的CO2         C．使反應隨時發(fā)生或停止
（4）用高錳酸鉀制取O2，如用排水法收集O2，收集完畢時，應先
 
（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．反應后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項字母）．
a．烘干          b．溶解           c．過濾          d．洗滌
（5）實驗室要制取二氧化氮（NO2）氣體做分子運動的演示實驗．已知NO2可用銅片和濃硝酸反應制取，同時生成硝酸銅和水．NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應生成硝酸和NO．NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境．
Ⅰ．實驗室可用圖中的
 
裝置制取NO2氣體，該反應的文字表達式為：
 
．
Ⅱ．收集NO2可用如圖二所示的裝置，NO2應從
 
端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖三所示的裝置，你認為這套裝置的主要作用是：
 
．
Ⅳ．如圖四所示，做分子運動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在
 
（填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣，理由是：
 
．
Ⅴ．請你說出NO2的兩點化學性質(zhì)：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合圖9所示實驗裝置回答問題：

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填標號），反應的化學方程式為
 
．
（2）檢查裝置B氣密性的方法是
 
．
（3）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是
 
，反應的化學方程式為
 
，能用裝置C收集該氣體的原因是
 
．
（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式描述下列事實：
（1）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應的化學方程式
 
；
（2）化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，請寫出教材中用來驗證質(zhì)量守恒定律的一個能產(chǎn)生藍色沉淀的反應的化學方程式
 
；
（3）高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石（主要成分為Fe304）中還原出來（該反應類似于高爐中冶煉赤鐵礦的反應），反應的化學方程式
 
．

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同步練習冊答案