判斷下列物質(zhì)之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),若能發(fā)生,寫出化學(xué)反應(yīng)方程式,不能反應(yīng)的,說明理由:
(1)用火堿溶液吸收有毒氣體二氧化硫
 

(2)氯化鋁溶液與硝酸銀溶液混合:
 

(3)硝酸鐵溶液與熟石灰混合:
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)火堿溶液吸收有毒氣體二氧化硫生成亞硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(2)氯化鋁溶液與硝酸銀溶液混合生成氯化銀沉淀和硝酸鋁,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為AlCl3+3AgNO3=3AgCl↓+Al(NO33
(3)硝酸鐵溶液與熟石灰混合生成氫氧化鐵沉淀和硝酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為3Ca(OH)2+2Fe(NO33═2Fe(OH)3↓+3Ca(NO32
故答案為:(1)SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O;(2)AlCl3+3AgNO3=3AgCl↓+Al(NO33;(3)3Ca(OH)2+2Fe(NO33═2Fe(OH)3↓+3Ca(NO32
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號①所示儀器的名稱
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
(填序號,下同),化學(xué)方程式為
 

(3)若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳(固體中只有MnO2不溶于水),可通過以下四步實驗進(jìn)行回收,則正確的操作順序是
 
(填序號).
a.烘干        b.溶解         c.過濾         d.洗滌
(4)氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來收集.D裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是(填序號)
 

①防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)            ②防止水分蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行鎂與稀硫酸反應(yīng)的實驗,其五次實驗結(jié)果如下表
次數(shù)鎂(g)硫酸(mL)硫酸鎂(g)
127010
2470?
367030
487031.2
51070?
試回答下列問題:
(1)上表中第2次實驗產(chǎn)生
 
g硫酸鎂;
(2)根據(jù)上表判斷
 
次實驗中有過剩的鎂;
(3)請通過化學(xué)方程式計算,與70mL硫酸恰好完全反應(yīng),需要鎂的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如下圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置
請回答下列問題:
(1)指出有編號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)利用上述A、B裝置的組合可以制取的一種常見氣體,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)若用E裝置干燥生成的氧氣,E中盛放的液體試劑是
 
,氣體應(yīng)從
 
端導(dǎo)入(填“a”或“b”).
(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(5)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 
,可選用圖中
 
 
(填標(biāo)號)組裝一套制取二氧化碳的裝置.檢驗二氧化碳集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

使用甲醇(CH3OH)作為汽車的燃料,可以減少汽車尾氣對環(huán)境造成的污染,某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產(chǎn)物,將甲醇在一定量的氧氣中點燃,再將燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進(jìn)行實驗,請?zhí)羁眨?br />
(1)為盡可能多地檢驗出甲醇的燃燒產(chǎn)物,如圖所示裝置的正確連接順序為:
混合氣體→
 
 
 
→D(填寫裝置序號,裝置不重復(fù)使用).
(2)該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過正確的設(shè)計并進(jìn)行實驗,在實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象為:D和A中①裝置內(nèi)的澄清石灰水均變渾濁,而A中③裝置內(nèi)的澄清石灰水不變渾濁,根據(jù)實驗結(jié)果并通過分析推理,得出這次實驗中甲醇的燃燒產(chǎn)物為
 
(填寫化學(xué)式).
(3)如果將A中②、③裝置去掉,則可能會影響對燃燒產(chǎn)物中
 
的檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分離混合物的常用的方法有:①沉降②過濾③吸附④蒸發(fā)⑤蒸餾.選擇合理的方法分離下列混合物(填序號,可重復(fù))
(1)食鹽和沙子
 

(2)有顏色的水
 

(3)從海水中獲取的食鹽
 

(4)有海水制蒸餾水
 

(5)將茶水中的茶葉分離出來
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時,經(jīng)過認(rèn)真分析研究,對課本中的氣體發(fā)生裝置(如圖),(圖A)進(jìn)行了改進(jìn)(圖B)
(1)改進(jìn)后裝置的優(yōu)點是
 

(2)將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水的試管中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)對應(yīng)的鑒別方法,正確的是
 

A.棉織衫和羊毛衫-用手摸,觀察顏色   B.黃金和假黃金(銅鋅合金)-滴加鹽酸,觀察是否有氣泡
C.硬水和軟水-觀察是否澄清   D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出實驗室中制取氧氣的一個化學(xué)方程式:
 
.利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(填字母);
(2)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母),若要收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母),選擇該裝置收集的理由是
 
;
(3)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生如下反應(yīng):2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時應(yīng)該選用的裝置是
 
(填字母).

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