通過一段時間的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.請結(jié)合如圖提供的一些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a是
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;若用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣極易溶于水.實驗室制取并收集氨氣應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生水和氧氣,是固液常溫型;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.驗滿氧氣的方法是:用帶火星的木條放在集氣瓶口,看木條是否復燃.
(4)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”進行選擇;
常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,進行選擇收集裝置.
解答:解:(1)a是試管;故填:試管;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生水和氧氣,二氧化錳可以重復利用,該反應(yīng)是固液常溫型,可以選用裝置B;故填:B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,;(3)因為氧氣不易溶于水,因此能用排水法收集;驗滿的方法是:用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿.故填:氧氣不易溶于水;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃;
(4)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”,因此發(fā)生裝置選擇:A;
常溫下氨氣密度比空氣小,氨氣極易溶于水,因此不能用排水法收集,應(yīng)用向下排空氣法收集,故選 D;
故填:A;D.
點評:解答此類題,注意分析好氣體的制取原理和氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等;還要熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究,請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當?shù)膬x器名稱填空:

①不能直接加熱的玻璃儀器是
 
(儀器名稱)
②鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是
 
(名稱)
③測量液體體積的儀器是
 
(名稱)

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科目:初中化學 來源: 題型:

Mg,Cl,S不是單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱:Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號),該裝置還需要作一改動
 

(3)用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的制取裝置
 
(填編號).
(4)某氣體可用裝置E來收集,該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
、
 

(5)用F裝置收集氧氣,操作的正確順序是
 
(填編號)
a、將導管放在集氣瓶口,氣體進入瓶中.
b、將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,
c、當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(6)若用G裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”)或“b”端通入,驗滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

山東省第二十三屆運動會于2014年9月16日至24日在山東省濟寧市舉行,運動會的前期準備工作的許多方面都與化學知識有關(guān).
(1)運動會期間需要大量的生理鹽水(濃度為0.9%),生理鹽水的溶質(zhì)是
 
,1000g生理鹽水中含溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g;運動員通常往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6),以及時補充能量,葡萄糖是由
 
種元素組成的,其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是
 

(2)游泳池用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,該化合物中氯元素的化合價是
 
價;二氧化氯氣體見光易分解成兩種單質(zhì),其中單質(zhì)之一是氯氣(Cl2),寫出該反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)田徑比賽開始時,發(fā)令槍的槍口冒白煙是由于紅磷燃燒產(chǎn)生的,紅磷燃燒的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w健康有至關(guān)重要的作用.下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
配料氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量(20mg~30mg)/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯藏指南避光、避熱、密封、防潮
請回答下列問題:
(1)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀(KIO3)的化學性質(zhì)之一是
 

(2)計算碘酸鉀(KIO3)中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是
 

(3)計算碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.01,下同)
(4)計算lkg這樣的食鹽中,應(yīng)加入多少克碘酸鉀?(用最高含碘量計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是科學探究的重要方法.如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅)

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL
 
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)
 
 
(其他合理答案也可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在今年的化學活動周中,某校興趣小組同學在課題組老師的指導下,利用白磷在空氣中只需加熱到40℃便能燃燒的特性,將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如甲圖)改進為新的實驗裝置(如乙圖),改進后的實驗裝置其原理相當于原裝置,以下對乙裝置的評價不恰當?shù)氖牵ā 。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201503/126/f0663328.png" style="vertical-align:middle" />
A、反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少
B、裝置簡潔,結(jié)果更準確
C、實驗操作比甲裝置的復雜
D、容器內(nèi)徑相等,易準確推算出空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學符號正確的是( 。
A、1個一氧化碳:Co
B、1個五氧化二磷分子:P2O5
C、3個亞鐵離子:3Fe+2
D、4個氫原子:4H2

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