用化學(xué)方程式表示除去下列各物質(zhì)中雜質(zhì)的原理(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))
(1)KCl(K2CO3
 
;(2)金屬銅(氧化銅)
 
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:本題屬于除雜質(zhì)題,一般的除雜質(zhì)題必須同時滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng)②反應(yīng)時不能加入新的雜質(zhì).對于本題中的雜質(zhì)K2CO3可以用適量的鹽酸或氯化鈣除去,碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成生成氯化鉀和水和二氧化碳,配平即可;雜質(zhì)氧化銅可以用硫酸或鹽酸除去,即氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,過濾即可.
解答:解:(1)雜質(zhì)K2CO3可以用適量的鹽酸或氯化鈣除去,碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成生成氯化鉀和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑;
(2)雜質(zhì)氧化銅可以用硫酸或鹽酸除去,即氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,過濾即可;故答案為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
點評:本考點屬于物質(zhì)的除雜或凈化的探究,是中考的一個難點,也是學(xué)生經(jīng)常出錯的題型.根據(jù)物質(zhì)的溶解性和除雜質(zhì)的條件,要認真分析,綜合把握.還要加強記憶除去常用離子的方法和物質(zhì)的溶解性,從而突破難點,本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法或做法不正確的是( 。
A、農(nóng)藥有毒,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥
B、人類應(yīng)該更多地利用太陽能、氫能、地?zé)崮艿刃滦颓鍧嵞茉?/span>
C、生活中將水煮沸能降低水的硬度
D、人類利用的能量大部分是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在很多會議使用一種含碳酸鈣的“石頭紙”.為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學(xué)稱取25g碎紙樣品.均分在5只燒杯中進行了實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張中其他成分既不溶于酸,也不與酸反應(yīng)):
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g55555
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g510152025
充分反應(yīng)后生成氣體質(zhì)量/g0.440.88X1.761.76
(1)表中X的值為
 
;
(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中、分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1806年,英國化學(xué)家戴維用電解法從蘇打中得到一種新的金屬,他對新金屬做了如下實驗:取一塊金屬,用小刀切下一小塊,把這一小塊金屬投入水中,它浮在水面上,并與水發(fā)生劇烈的反應(yīng),放出氣體.此金屬在水面上急速轉(zhuǎn)動,發(fā)出嘶嘶聲,并立刻熔化成一個閃亮的銀白色小球,過一會兒小球逐漸變小,最后完全消失.
請你閱讀后歸納出這種金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),并說明反應(yīng)中是否有能量變化.
(1)物理性質(zhì):
 
;
(2)化學(xué)性質(zhì):
 

(3)能量變化:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于鹽的是(  )
A、H2SO4
B、CaCO3
C、NaOH
D、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、OB、Zn
C、Cl2D、CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用最簡單的方法區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,不正確的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C、蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
D、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

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