利用下列成語的同音字寫出相應的元素符號
（1）高歌
 
進   （2）
 
壁輝煌    （3）刀眾一
 

（4）
 
心似箭    （5）遍體
 
傷     （6）細水長
 
．
考點：元素的符號及其意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意，成語中的被填空字的音與元素名稱相同，首先確定元素的名稱；書寫元素符號時應注意：
①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．
解答：解：（1）高歌猛進，則要表示的元素是錳元素，其元素符號為：Mn；
（2）金碧輝煌，則要表示的元素是金元素，其元素符號為：Au；
（3）萬眾一心，則要表示的元素是鋅元素，其元素符號為：Zn；
（4）歸心似箭，則要表示的元素是硅元素，其元素符號為：Si；
（5）遍體鱗傷，則要表示的元素是磷元素，其元素符號為：P；
（6）細水長流，則要表示的元素是硫元素，其元素符號為：S；
故答案為：（1）Mn；（2）Au；（3）Zn；（4）Si；（5）P；（6）S
點評：本題難度不大，掌握元素符號的書寫方法（“一大二小”）、常見元素的元素符號即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對打火機主要燃料丁烷（C4H10）的看法不正確的是（　�。�
A、從組成上看：丁烷由碳、氫兩種元素組成
B、從結(jié)構(gòu)上看：一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構(gòu)成
C、從變化上看：丁烷完全燃燒只生成水
D、從性質(zhì)上看：丁烷具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置．
（1）寫出有標號的儀器名稱：
a
 
 b
 
c
 
 d
 
 e
 
．
（2）試管口塞一團棉花的作用
 
．
（3）氧氣可以用
 
收集，因為
 
；也可以用
 
法收集，因為氧氣
 
，盛滿氧氣的集氣瓶應
 
放在桌面上．檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

（4）實驗室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣，該反應的文字表達式是：
 
這種方法屬于
 
變化．工業(yè)上采用
 
法制取氧氣，這種方法屬于
 
變化．
（5）在實驗室制取氧氣主要分為以下七步．
第①步：給試管加熱
第②步：檢查裝置的氣密性
第③步：用鐵架臺上的鐵夾把試管固定在鐵架臺上
第④步：將高錳酸鉀放入試管中，管口塞一團棉花，用帶導管的塞子塞緊
第⑤步：用排水集氣法收集一瓶氧氣
第⑥步：熄滅酒精燈
第⑦步：將導管從水槽內(nèi)拿出來
正確的操作順序是
 
．第⑥、⑦步如果操作錯誤會造成什么后果
 
．
（6）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一下，而插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：
 
．
（7）某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）
 
；
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室選擇如圖所示裝置制取和收集氧氣，
請回答以下問題：
（1）寫出制氧氣的化學反應的文字表達式
 
．
（2）上述文字表達式屬于
 
填“化合反應”或“分解反應”）．
③當加熱藥品至剛有氣泡冒出時
 
（填“能”或“不能”）立即收集氧氣
④集滿氧氣的集氣瓶應
 
（填“正”或“倒”）放在桌上，以備使用．
⑤能否用塑料袋收集氧氣？
 
 如果能收集，應注意什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是紅磷在空氣中燃燒的測定方法，實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并作好標記
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為 集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請回答下列問題．
（1）已知集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，可推知氮氣有
 
，
 
．（兩點性質(zhì)）
（2）實驗完畢后，若進入集氣瓶中水的體積不到 集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
，
 
（兩點原因）．
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法，如圖2，你認為改進后的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析下面兩個基礎(chǔ)實驗，回答問題：
【實驗一】粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)．粗鹽提純的操作步驟如圖1所示．
如圖所示標號①儀器名稱是
 
溶解粗鹽過程中，攪拌的作用是
 
．
（3）在過濾操作中，玻璃棒的作用是
 
．如果過濾后的濾液仍較渾濁，可能的原因有
 
（填標號）．
A．過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣   B．傾倒液體時，液面超過濾紙的高度   C．實驗中濾紙被劃破
（4）在蒸發(fā)操作中，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
（填“較多”或“較少”）量固體時，應停止加熱．
【實驗二】配制50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，實驗步驟如下：
（1）計算：氯化鈉質(zhì)量和水的體積．（水的密度：1.0g/mL）
（2）稱量：如圖2所示（右盤無砝碼）稱得的氯化鈉質(zhì)量為
 
 g．
    量�。哼x擇量程為
 
    （填“10”、“50”或“100”）mL的量筒準確量取
 
 mL水．
（3）溶解：把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中，攪拌至氯化鈉全部溶解，配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）裝瓶、貼標簽：請?zhí)顚憟D3所示標簽．
【反思】（5）上述實驗過程中，用量筒量取水時，若按圖4方式進行讀數(shù)，將導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（6）若將上述50g氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液，稀釋過程中，不需要用到的儀器有
 
（填標號）．
A．量筒  B．漏斗  C．玻璃棒  D．托盤天平

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科目：初中化學 來源： 題型：

醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（　�。� 
A、b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B、b導管連接病人吸氧氣的塑料管
C、使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D、使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源，防止水體被污染．有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用
 
的方法來降低水的硬度．“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉兩例生活中節(jié)約用水的措施：
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

配平下列化學方程式：
 
Fe+
 
H2O→
 
Fe 3O4+
 
H2．

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