在實(shí)驗(yàn)室選擇如圖所示裝置制取和收集氧氣,
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出制氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)上述文字表達(dá)式屬于
 
填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).
③當(dāng)加熱藥品至剛有氣泡冒出時(shí)
 
(填“能”或“不能”)立即收集氧氣
④集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在桌上,以備使用.
⑤能否用塑料袋收集氧氣?
 
 如果能收集,應(yīng)注意什么?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)觀察裝置的特點(diǎn),分析制取氧氣的藥品,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(2)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)、制取的注意事項(xiàng)、氧氣的性質(zhì)等分析回答有關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:(1)由實(shí)驗(yàn)裝置可知,該裝置是利用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)上述文字表達(dá)式中的反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
③當(dāng)加熱藥品至剛有氣泡冒出時(shí)的氣體是空氣,不能立即收集氧氣,
④由于氧氣的密度比空氣的密度略大,所以,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上,以備使用.
⑤能用塑料袋收集氧氣,應(yīng)注意應(yīng)將塑料袋中內(nèi)的空氣排干凈.
故答為:(1)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(2)分解反應(yīng),③不能,④正,⑤能,應(yīng)注意應(yīng)將塑料袋中內(nèi)的空氣排干凈.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了氧氣的制取方法、操作步驟和收集方法,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并理解應(yīng)用,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、天然氣燃燒B、鐵鍋生銹
C、開(kāi)水沸騰D、蔬菜腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A與B是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣,其中還缺少的儀器是
 
 (填名稱),圖中棉花的作用是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.“A”或“B”均可制取氧氣,“A”與“B”比較具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)若想實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì),應(yīng)選擇A裝置,在a中添加的藥品為
 
,在錐形瓶中放的藥品為
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;要驗(yàn)證二氧化碳,①中放藥品
 
,
現(xiàn)象為
 
;要驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng),①中放品
 
,現(xiàn)象為
 
;此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)著名化學(xué)家徐光憲因在稀土元素等研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn),榮獲2008年度“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”.鈰(Ce)是一種常見(jiàn)的稀土元素,下列關(guān)于鈰的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、中子數(shù)是58
B、相對(duì)原子質(zhì)量是140.1
C、質(zhì)子數(shù)為58
D、鈰元素是金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球上70%的面積被水覆蓋,海水是主要的存在形式.海水又苦又咸,咸是因?yàn)槠渲腥芙饬寺然c,它即是一種調(diào)味劑,也是一種重要的化工原料.人體吸收后可以通過(guò)汗水排出,如何證明汗水中有氯化鈉呢?請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式a.
 
;NaCl溶液在通電條件下可以反應(yīng)生成種使酚酞試液變紅的物質(zhì),同時(shí)生成黃綠色氣體Cl2和一種最輕的氣體,請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式b.
 
;苦是因?yàn)楹琈gCl2,它也是一種重要的鹽,提純的方法是在海水中加入NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀,化學(xué)方程式為c.
 
,經(jīng)過(guò)濾,洗滌,取濾渣,加入鹽酸,制得較純凈的MgCl2,寫(xiě)出化學(xué)方程式d.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求回答:

(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)檢查圖B裝置氣密性的方法是
 

(3)小明同學(xué)探究B裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)小明用改進(jìn)后的B裝置制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,他若選擇F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用下列成語(yǔ)的同音字寫(xiě)出相應(yīng)的元素符號(hào)
(1)高歌
 
進(jìn)   (2)
 
壁輝煌    (3)刀眾一
 

(4)
 
心似箭    (5)遍體
 
傷     (6)細(xì)水長(zhǎng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只有對(duì)探究活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思.才能使我們不斷進(jìn)步.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說(shuō)法不正確的是(  )
A、不需要反思探究過(guò)程是否安全環(huán)保
B、需要反思探究方法是否科學(xué)有效
C、需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷
D、需要思考猜想與結(jié)論是否一致

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在用氫氧化鋇Ba(OH)2溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)過(guò)程中溶液pH變化及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖.
(1)根據(jù)此變化曲線,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作是將
 
滴加到另一種溶液中.
(2)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量是a克時(shí),滴入紫色石蕊試液,溶液呈
 
色.
(3)求恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量(需寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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