如圖所示,A、B、C分別是初中化學(xué)中常見液體、氣體和固體,氣球套在試管口且保證密封性能良好.
(1)若B為空氣,將足量的固體C倒入試管中,因發(fā)生物理變化使氣球變癟,則固體
C可能是
 
 (填化學(xué)式)
(2)若B為空氣,將黑色的氧化物固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡,同時(shí)氣球因膨脹而鼓起來.則A是
 
(填化學(xué)式)則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)若A是水,將氣球中的固體C倒入試管中,因發(fā)生化學(xué)變化使氣球被吸入試管中,則氣體B
 
(填化學(xué)式),C可能是
 
(填化學(xué)式)
(4)若A能使紫色石蕊變紅色,B為空氣,將金屬固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡,同時(shí)氣球因膨脹而鼓起來.則A是
 
(填物質(zhì)類別),發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,金屬的化學(xué)性質(zhì),生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)推斷題
分析:(1)根據(jù)內(nèi)部氣壓小于外界,氣球很快被吸入試管中,因發(fā)生物理變化,則試管內(nèi)的溫度降低分析;
(2)若B為空氣,將黑色固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡,可以是過氧化氫溶液中放入二氧化錳產(chǎn)生氧氣;
(3)依據(jù)堿液能吸收酸性氣體而使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小分析判斷;
(4)依據(jù)A能使紫色石蕊變紅色,可確定A是酸性溶液,C為金屬則說明AC反應(yīng)生成了氫氣,據(jù)此分析解答即可.
解答:解:(1)硝酸銨溶解于水,會(huì)吸收大量的熱,試管內(nèi)的氣壓變小而使氣球變癟,故答案為:NH4NO3(合理即可);
(2)若B為空氣,將黑色固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡,可以是過氧化氫溶液中放入二氧化錳產(chǎn)生氧氣;
故答案為:H2O2;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)內(nèi)部氣壓小于外界,氣球很快被吸入試管中,因發(fā)生化學(xué)變化考慮試管內(nèi)的氣體被吸收消耗,所以氣體B可以是CO2、HCl等酸性氣體,而固體可以C是NaOH等可溶性堿;故答案為:CO2(合理即可);NaOH(合理即可);
(4)因?yàn)锳能使紫色石蕊變紅色,可確定A是酸性溶液,C為金屬,則說明AC反應(yīng)生成了氫氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)變大,所以A是稀酸,C是氫前的金屬,兩者反應(yīng)時(shí)均是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成一種單質(zhì)與一種化合物,屬于置換反應(yīng);故答案為:酸;置換.
點(diǎn)評(píng):本題考查了根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷物質(zhì),并且要設(shè)計(jì)多方面的化學(xué)反應(yīng),了解利用氣壓差進(jìn)行處理問題的方法,并書寫相關(guān)的方程式,解題時(shí)需要同學(xué)們具有較強(qiáng)的綜合能力,只有這樣才能做好此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是( 。
A、NaCl  BaCl2   Na2CO3
B、NaOH  HNO3   NH4NO3
C、H2SO4 FeCl3   NaNO3
D、KNO3  HCl  CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(1)為了保證人身安全,進(jìn)入久未開啟的菜窖前,必須先做
 
實(shí)驗(yàn).
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
 

(3)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用來除去有毒氣體,這是利用了活性炭的
 
性.
(4)要除去茶水中的茶渣,可采取的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

張宇同學(xué)在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液.他想測(cè)定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),為此設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:取該混合液100g,向其中逐滴加入稀鹽酸,當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為40g、80g、120g 時(shí),生成氣體的質(zhì)量如表(氣體的溶解度忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)2:另取該溶液50g,加入一定量稀鹽酸充分反應(yīng)后,測(cè)得溶液的pH=7,然后再加入硝酸銀溶液,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
第一組第二組第三組
稀鹽酸的質(zhì)量/g4080120
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m5.5
試分析計(jì)算:
(1)實(shí)驗(yàn)1中,第二組數(shù)據(jù)m為
 
g
(2)混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)混合液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們用如圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì),結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室可利用發(fā)生裝置
 
(填字母)進(jìn)行木炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①加熱;②裝藥品并固定試管;③檢查裝置氣密性;④把產(chǎn)生的氣體通入試管中的澄清石灰水;⑤停止加熱;⑥將導(dǎo)管從裝有澄清石灰水的試管中取出.你認(rèn)為正確的操作順序是
 
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室中利用裝置AC和裝置BE都可以制取的常見氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

Ⅰ.寫出儀器名稱:①
 
; ②
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,制取并收集氧氣的裝置組合是(填字母)
 
.用這套裝置收集氧氣時(shí)判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 
若通過排水法測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積,各裝置的連接順序是:
產(chǎn)生的O2→b→c→d,請(qǐng)將F裝置內(nèi)的一根導(dǎo)管進(jìn)行延伸、補(bǔ)畫完整
 

Ⅲ.只能用D裝置收集的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是
 

Ⅳ.若上述實(shí)驗(yàn)制得0.08g氧氣,則分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為
 
mol(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定某樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g此樣品,分五次向其中加入稀硫酸使之充分反應(yīng)(假設(shè)鋅的樣品中雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng),且不溶于水),每次加入的稀硫酸質(zhì)量及測(cè)定剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g 10 10 10 10 10
剩余固體質(zhì)量/g 8.7 7.4 6.1 4.8 4.8
請(qǐng)認(rèn)真分析表中的數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)表示樣品與稀硫酸恰好完全反應(yīng)的是上表中第
 
 次操作;
(2)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用鋅塊和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若用2.6克鋅和稀硫酸反應(yīng).則:化學(xué)方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(1)可制取多少克氫氣?
(2)理論上需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的稀硫酸溶液多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不法商家在黃金中摻入了銥損害了消費(fèi)者的利益.如圖是銥在元素周期表的信息示意圖,據(jù)此可得到的正確信息是
 

A.銥屬于非金屬元素   B.銥的中子數(shù)是192.2
C.銥的質(zhì)子數(shù)是77    D.銥的原子核外電子數(shù)是
 

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