請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳在該反應(yīng)中所起作用為
 
．
（2）人類目前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、
 
、天然氣，請(qǐng)寫(xiě)出天然氣主要成分充分燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）消防人員使用高壓水槍將火災(zāi)中的火撲滅，水在滅火過(guò)程中的作用是
 
．
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法,化石燃料及其綜合利用
專題：化學(xué)與能源,空氣與水,化學(xué)與生活
分析：（1）依據(jù)催化劑特點(diǎn)分析藥品二氧化錳的作用；
（2）化石燃料包括煤、石油、天然氣；天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水；
（3）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）二氧化錳加快過(guò)氧化氫的分解，自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，是反應(yīng)的催化劑，起催化作用；
（2）化石燃料包括煤、石油、天然氣；天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
（3）水可以滅火的原理是使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下．
故答案為：（1）催化作用；
（2）石油，CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
（3）使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一．鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層，這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo)．某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）討論：在鐵皮表面鍍鋅是為了
 
．（填字母）
a 鋅沒(méi)有鐵活潑，鍍?cè)阼F的表面可防止生銹
b 鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹
（2）甲同學(xué)的方案是：如圖1，將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中，先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過(guò)測(cè)量因產(chǎn)生氣體而形成差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量，然后再計(jì)算得到鋅層的厚度．但是乙同學(xué)回顧起上課時(shí)老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，馬上對(duì)甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議，乙同學(xué)的理由是
 
．
（3）乙同學(xué)查閱資料：ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng)，生成難溶于水Zn（OH）2和
Fe（OH）2，而Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸，于是設(shè)計(jì)了如圖3方案：
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是
 
．
（4）丙同學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)測(cè)量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)計(jì)算鋅層的厚度，他設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中盛放的是稀硫酸．
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是
 
．
②檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到
 
，說(shuō)明該量氣裝置氣密性良好．
③若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，則測(cè)出氣體體積會(huì)
 
（選填“偏小”、“偏大”或“沒(méi)有影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示．經(jīng)過(guò)一周觀察：試管A和C當(dāng)中的鐵釘無(wú)明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕．
（1）通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與
 
共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．
（2）根據(jù)鐵生銹的條件，請(qǐng)你寫(xiě)出一條防止鐵生銹的方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃前必須
 
；
（2）B是燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
；
（3）C是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)被加熱的試管可觀察到的現(xiàn)象是
 
，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明木炭具有
 
性；
（4）D是過(guò)濾液體的裝置，其中玻璃棒的作用是
 
；過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其可能的原因是
 
（寫(xiě)出一種原因即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源和環(huán)境問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)．

（1）常見(jiàn)的化石燃料有煤、
 
和天然氣等．天然氣（主要成分是CH4）在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（2）燃煤會(huì)影響環(huán)境．下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤沒(méi)有直接關(guān)系的是
 
（填序號(hào)，下同）．
A．酸雨       B．溫室效應(yīng)      C．臭氧層破壞      D．可吸入顆粒物增加
（3）CO2含量不斷升高，使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重．如圖為CO2參與的一種“碳轉(zhuǎn)化”．
①下列物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是
 
．
A．CaCO3          B．C2H5OH          C．CO
②CO2和H2在催化劑和加熱條件下，可以轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請(qǐng)將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2CO2+6H2═C2H4+4
 
．
③將CO2通入Na2CO3溶液中，只生成NaHCO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

軟水、硬水、白醋、酒精都是常見(jiàn)的無(wú)色液體，它們的外觀非常相似，其中：
（1）屬于純凈物的是
 
；           
（2）具有特殊氣味的是
 
；
（3）區(qū)別硬水和軟水，可加入的試劑是
 
；
（4）用做清潔能源的是
 
．
（5）生活中將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，最常用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．試填寫(xiě)下列空白．
（1）與A試管相連接的是電池的
 
極．A試管中產(chǎn)生的是_
 
_氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
．
（2）B試管中產(chǎn)生的是
 
氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
．
（3）用V表示氣體的體積，則VA：VB約等于
 
．
（4）寫(xiě)出通電分解水的化學(xué)方程式：
 
．從化學(xué)方程式可知，通電分解水生成的A氣體和B氣體之間的分子個(gè)數(shù)比為
 
，質(zhì)量比為
 
．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明，在化學(xué)反應(yīng)里
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是（　�。�
A、CuCl2
B、ZnCl2
C、FeCl3
D、AgCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?nèi)庋勰昕吹靡?jiàn)的宏觀變化，實(shí)際是因肉眼看不到的微觀變化引起的．宏觀與微觀結(jié)合，有利于我們掌握化學(xué)知識(shí)．下列示意圖表示某化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子．下列判斷不正確的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變
B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量未發(fā)生變化
C、該反應(yīng)中，分子的個(gè)數(shù)比為1：2：2
D、該反應(yīng)不屬于基本類型反應(yīng)

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