化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶已部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,想測試它的變質(zhì)情況.小組同學取10g該溶液放入燒杯中,然后將20g稀鹽酸分4次加入同一個燒杯中充分反應,反應后稱量質(zhì)量.
實驗過程的數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗序號1234
稀鹽酸的質(zhì)量(g)5555
反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量1519.5624.1229.12
若第一次實驗恰好完全反應,請回答下列問題:
(1)寫出第四次實驗后溶液中溶質(zhì)的化學式
 
;
(2)寫出第二次實驗中反應的化學方程式
 

(3)根據(jù)已知條件,列出求解參加反應的碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(4)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(5)該氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與剩余氫氧化鈉的質(zhì)量比為
 

(6)第三次反應后的溶液中,再加入5.88g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,第1次反應溶液質(zhì)量不變,說明碳酸鈉還未開始反應,第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說明碳酸鈉開始反應,減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量,同理計算可知第3次和4次減少的氣體的質(zhì)量相等,說明第3次時碳酸鈉已反應完,第4次加入的鹽酸未反應,據(jù)此分析解答;
(2)第1次反應溶液質(zhì)量不變,說明碳酸鈉還未開始反應,第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說明氫氧化鈉已反應完,碳酸鈉開始反應,據(jù)反應原理書寫方程式;
(3)據(jù)碳酸鈉反應生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)化學方程式可以可以找出二氧化碳與碳酸鈉之間的質(zhì)量關(guān)系,進而列出碳酸鈉和二氧化碳之間有關(guān)質(zhì)量關(guān)系的比例式;
(4)由(1)分析可知2、3增加的氣體的質(zhì)量相等,說明碳酸鈉消耗的鹽酸的質(zhì)量是10g,據(jù)碳酸鈉生成的二氧化碳的質(zhì)量計算消耗的鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量,并進而計算鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(5)據(jù)鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和氫氧化鈉消耗的稀鹽酸的質(zhì)量可計算出未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量,并可據(jù)(2)中碳酸鈉的質(zhì)量及氫氧化鈉與二氧化碳反應方程式計算出變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量,進而計算出二者的質(zhì)量比;
(6)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應前后元素的質(zhì)量不變,反應中的鈉元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,鹽酸中氫元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,可據(jù)氯元素守恒計算氯化鈉的質(zhì)量,進而計算反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,第1次反應溶液質(zhì)量不變,說明碳酸鈉還未開始反應,第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說明碳酸鈉開始反應,減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量,同理計算可知第3次和4次減少的氣體的質(zhì)量相等,說明第3次時碳酸鈉已反應完,第4次加入的鹽酸未反應,因此溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和鹽酸;
(2)第1次反應溶液質(zhì)量不變,說明碳酸鈉還未開始反應,第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說明氫氧化鈉已反應完,碳酸鈉開始反應,碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳.該反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)由(2)分析可知:碳酸鈉反應生成二氧化碳的質(zhì)量為10g+5g+5g+5g-24.12g=0.88g,消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是10g
設溶液中碳酸鈉的質(zhì)量為x,10g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106    73             44
x      y             0.88g
106
44
=
x
0.88g
      x=2.12g
(4)
73
y
=
44
0.88g

      y=1.46g
則所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
1.46g
10g
×100%=14.6%
(5)由(1)可知:未反應的氫氧化鈉反應掉的稀鹽酸的質(zhì)量是5g,含有溶質(zhì)的質(zhì)量是5g×14.6%=0.73g
設氫氧化鈉的質(zhì)量是z
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40   36.5
z    0.73g
40
z
=
36.5
0.73g

 z=0.8g
氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因為二氧化碳和氫氧化鈉反應生成水和碳酸鈉,
設變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量為a
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
80          106
a           2.12g
80
a
=
106
2.12g
  
  a=1.6g
∴該氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與剩余氫氧化鈉的質(zhì)量比為
1.6g
0.8g
=2:1;
(6)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應前后元素的質(zhì)量不變,反應中的鈉元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,鹽酸中氫元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,溶液中的氫氧化鈉、碳酸鈉共消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是15g,含溶質(zhì)的質(zhì)量是15g×14.6%=2.19g,設反應后溶液中氯化鈉的質(zhì)量是b,由以上方程式可知:
HCl~NaCl
36.5  58.5
2.19g  b
36.5
58.5
=
2.19g
b

    b=3.51g
則第三次反應后的溶液中,再加入5.88g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
3.51g
24.12g+5.88g
×100%=11.7%
故答案為:(1)HCl和NaCl;
(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)
106
44
=
x
0.88g

(4)14.6%;
(5)2:1;
(6)11.7%.
點評:本題考查知識非常綜合,明確物質(zhì)之間的反應并能進行正確的數(shù)據(jù)分析才能解答,很好的考查了學生分析、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖1,回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
.若選擇A作該反應的發(fā)生裝置,則裝置A中的試管口還要

放一團
 
,且試管口略微向下傾斜,原因是
 

(2)實驗室制取某氣體時,即可用D也可用E裝置收集,由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是
 
(填序號).
a.該氣體的密度大于空氣   b.該氣體難溶于水        c.該氣體的密度小于空氣
(3)實驗室制取CO2有以下主要步驟:①連接好裝置;②
 
;③向試管中小心放入幾小塊石灰石;④向試管中小心注入適量稀鹽酸;⑤收集產(chǎn)生的氣體;⑥用燃燒的木條檢驗收集瓶是否收集滿CO2
(4)若要用裝置E收集CO2氣體,要將水換成溫水,其理由是
 

(5)某化學興趣小組為了測定當?shù)氐氖沂蠧aCO3的質(zhì)量分數(shù),他們做了如下實驗:取24g樣品放入燒杯中,向其中逐漸加入100克一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應),所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示,請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進行計算:
(a)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為
 
克.
(b)24克石灰石樣品與鹽酸充分反應后最多產(chǎn)生多少克二氧化碳?(請根據(jù)化學方程式寫出完整的計算步驟)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室常用的制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題.

(1)儀器a、b的名稱分別是
 
、
 

(2)連接裝置A與C,用氯酸鉀制取氧氣,反應方程式為
 
實驗操作有:①停止加熱;②固定試管;③將導管從水槽中取出;④裝藥品;⑤加熱;⑥收集氣體.上述過程中缺少的一步操作是
 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填序號),收集裝置選
 
(填序號).發(fā)生裝置中發(fā)生的化學反應方程式為
 

(4)若進行木炭還原氧化銅實驗,需用A裝置外,還需連接
 
裝置,;連接該裝置的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活緊密相聯(lián).
(1)下列生活用品是用有機合成材料制作而成的是
 
(填序號)

(2)青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
(填序號).
A.大豆  B.西紅柿  C.橙子  D.玉米
(3)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來.這說明氣體在水中的溶解度與
 
有關(guān);喝了汽水以后,常常會打嗝.這說明氣體的溶解度還與
 
有關(guān).
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(5)今年3月22日是第二十二屆“世界水日”,3月22-28日是第二十七屆“中國水周”.聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy).水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).如圖1表示某市飲用水的凈化過程,請回答下列問題:

①天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來降低水的硬度.
③ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進行自來水的消毒.制取ClO2的反應過程示意圖如圖2:
該反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一定質(zhì)量的NaCl和Na2SO4固體混合物加入到200g水中完全溶解,向其中加入一定質(zhì)量分數(shù)的BaCl2溶液208g,恰好完全反應,過濾,得到23.3g沉淀,經(jīng)測定濾液中含氯元素的質(zhì)量為14.2g(不考慮過濾過程中物質(zhì)質(zhì)量的損失).計算:
(1)原固體混合物中Na2SO4的質(zhì)量;
(2)過濾后所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果保留至0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有一瓶放置已久的白色固體干燥劑樣品X,已知X中的金屬元素只有鈣和鈉,非金屬元素不含氯,某小組為研究其成分進行如圖探究(已知CaCl2溶液呈中性).

由上述實驗回答下列問題:
(1)步驟①③中所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還需用到的是
 

(2)A是
 
,溶液B中的溶質(zhì)是
 

(3)該樣品X的成分可能是
 
,干燥劑必須具有吸水性,由上述流程圖信息可知該干燥劑原來是由
 
組成.
(4)上述流程圖中,若先加入足量氯化鈣溶液再加入酚酞溶液
 
(填“能”或“不能”)確定溶液B的成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,小燒杯中盛放的是飽和硝酸鉀溶液.若將少量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中,不斷攪拌,一定能夠使小燒杯中有固體析出的是
 
(填字母).
A.冰    B.濃硫酸   C.硝酸銨 D.干冰 E.氫氧化鈉F.氧化鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源.
(1)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.利用
 
可以檢驗硬水和軟水;生活中通過
 
方法可以降低水的硬度.
(2)某同學在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負極長生的氣體體積是
 

(3)水在化學實驗中的作用不可忽視,下列做法中,水用來隔絕空氣的是
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗順利進行.下列實驗操作正確的是(  )
A、點燃氫氣應先驗純.點燃一氧化碳不必驗純
B、實驗室制取二氧化碳時,先加入藥品,再檢查裝置的氣密性
C、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,在集氣瓶底部預先加少量水或鋪一層沙子
D、加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,實驗結(jié)束時應先熄滅酒精燈再撤導管

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