2．A-D都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，A是一種難溶于水的鈣鹽，且由三種元素組成．各物質(zhì)之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去）．
（1）物質(zhì)A的化學(xué)式CaCO3．
（2）D物質(zhì)的用途改良酸性土壤等（合理即可）（寫(xiě)一個(gè)即可）．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取C的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）寫(xiě)出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 首先根據(jù)題中信息找出解題突破口：A是一種白色難溶于水的固體，由三種元素組成，且可以分解產(chǎn)生B和C，可推知A是碳酸鈣；B反應(yīng)生成D，D和C反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣，因此可推知B是氧化鈣，D是氫氧化鈣，C是二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸沉淀和水，帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：A是一種白色難溶于水的固體，由三種元素組成，且可以分解產(chǎn)生B和C，可推知A是碳酸鈣；B反應(yīng)生成D，D和C反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣，因此可推知B是氧化鈣，D是氫氧化鈣，C是二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸沉淀和水，因此：
（1）A是碳酸鈣，故化學(xué)式為：CaCO3；
（2）D是氫氧化鈣，可以用于改良酸性土壤等；故填：改良酸性土壤等（合理即可）；
（3）C是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可采用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）C與D的反應(yīng)就是二氧化碳和氫氧化鈣的生成碳酸鈣和水的反應(yīng)，故化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式推斷題，解題關(guān)鍵是從信息中找準(zhǔn)突破口，直接得出答案，然后再順推或逆推或向中間推的方法推測(cè)出其它答案，做出正確解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)欲測(cè)定某純堿樣品（含有氯化鈉，不含不溶性雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：反應(yīng)方程式為（Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O ）
空燒杯的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)前樣品和燒杯的總質(zhì)量加入稀鹽酸的質(zhì)量反應(yīng)后燒杯和剩余物的總質(zhì)量
100.2g112.2g50g157.8g
（1）求反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是4.4克．
（2）求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．世界上每年有上萬(wàn)家庭發(fā)生火災(zāi)，造成了極大損失，如果掌握一些家庭安全知識(shí)和緊急滅火措施，就能避免火災(zāi)．下列做法你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．電器著火用火撲滅
B．用明火檢查液化氣罐是否漏氣
C．室內(nèi)起火時(shí)打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
D．煤氣泄漏，應(yīng)立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．氯氣是一種黃綠色有刺激性氣味有毒的氣體，能溶于水且能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（化學(xué)式為HClO）．根據(jù)上述信息回答：
（1）寫(xiě)出氯氣的兩點(diǎn)物理性質(zhì)常溫下氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味．
（2）次氯酸中氯的化合價(jià)為+1價(jià)．
（3）寫(xiě)出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O═HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也需要同時(shí)滿足三個(gè)條件
B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
C．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
D．蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭一定含有C和H

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．金屬、氧化物、酸、堿、鹽是初中化學(xué)所學(xué)的重要知識(shí)．某探究小組每天都有新的探究認(rèn)為和發(fā)現(xiàn)．
（1）第一天的任務(wù)及發(fā)現(xiàn)：某小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的鐵釘部分生銹，其原因是鐵釘與空氣中的水蒸氣和氧氣同時(shí)接觸．有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，鐵在空氣中銹蝕后質(zhì)量會(huì)增加，有同學(xué)認(rèn)為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．這個(gè)結(jié)論是否正確？為什么？
（2）第二天的任務(wù)及發(fā)現(xiàn)：小明同學(xué)取氧化銅與稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，提出以下猜想：
猜想1：CuSO4；
猜想2：CuSO4、H2SO4．
小組同學(xué)向溶液中加入NaOH溶液，邊滴加邊攪拌，該過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象為開(kāi)始時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，一會(huì)兒后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，通過(guò)驗(yàn)證猜想2成立．
（3）第三天的任務(wù)及發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染．于是幾位同學(xué)利用課余時(shí)間出來(lái)廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)回答：
①操作Ⅳ的名稱(chēng)是過(guò)濾；
②固體B的化學(xué)式為Fe；
③寫(xiě)出步驟a其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu，或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe．
（4）將7g從廢舊電池外殼收集起來(lái)的鋅片（雜質(zhì)不溶于水且稀硫酸不反應(yīng)），加入盛有98g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，稱(chēng)得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為104.8g．試計(jì)算：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)測(cè)得的純度偏高，可能的原因是B．
A．粗鹽未完全溶解     B．過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣   C．蒸發(fā)過(guò)程中晶體飛濺  D．蒸發(fā)后所得精鹽潮濕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．圖中是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中信息用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是CH4
（2）物質(zhì)b主要成分中陰離子是CO32-
（3）請(qǐng)標(biāo)出物質(zhì)d的氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2CO3
（4）碳的兩種氧化物可以互相轉(zhuǎn)化．寫(xiě)出一個(gè)CO2轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．硫酸銅晶體俗稱(chēng)膽礬，化學(xué)名稱(chēng)為五水硫酸銅．化學(xué)式為CuSO4•5H2O．加熱硫酸銅晶體發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是能觀察到藍(lán)色晶體變白色粉末，同時(shí)有水生成，化學(xué)方程式為CuSO4•5H2O $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O．冷卻后，在固體中加入少量的水，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)是能觀察到白色粉末變成藍(lán)色晶體．

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