某同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
；活性炭的作用是
 
．
（2）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可采用的方法是
 
．
（3）將海水通過該裝置
 
（填“能”或“不能”）轉(zhuǎn)化為淡水．
考點：水的凈化,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的水的凈化的知識進(jìn)行分析解答，活性炭具有吸附性，降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，海水淡化就是除去水中的鹽分，據(jù)此解答．
解答：解：（1）小卵石、石英沙和膨松棉能起到過濾的作用，活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，故填：過濾，吸附作用；
（2）降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，生活中常常采用加熱煮沸的方法，故填：煮沸；     
（3）海水通過該裝置不能除去海水中的鹽分，故不能得到淡水，故填：不能．
點評：本題考查的是水的凈化的知識，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A、水分子
B、氫原子和氧原子
C、氫元素和氧元素
D、只有氧原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、食品袋內(nèi)防腐的氮氣B、碳酸飲料
C、海水D、食醋

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室提供以下所示的常見儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧  氣固體加熱排水集氣法氧氣難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫
 
 
（2）實驗室采用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣時，必須選用上述儀器中的
 
（填序號）．下列是某同學(xué)利用上述儀器進(jìn)行實驗的部分實驗操作，其中不合理的是
 
．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．若實驗室采用該反應(yīng)來制取氧氣，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，則氣體發(fā)生裝置必須選用的一種儀器是
 
（填序號）．將氣體發(fā)生裝置組裝好后，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的儀器中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的儀器中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，
 
（填“小明”或“小亮”）的操作更好．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、鐵是人類最早利用的金屬
B、物質(zhì)的用途完全由其性質(zhì)決定，與其他因素?zé)o關(guān)
C、金剛石、石墨的化學(xué)式都為C，所以金剛石轉(zhuǎn)化成石墨是物理變化
D、合金中至少含有一種金屬元素，不一定含有非金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室探究二氧化碳能否與水反應(yīng)的實驗過程的圖示．請回答下列問題：（取四朵用紫色試液染成紫色干燥的花朵進(jìn)行如圖所示實驗）
（1）實驗現(xiàn)象：Ⅰ圖中的小花變紅，Ⅱ、Ⅲ圖中的小花無變化，Ⅳ中的小花顏色變化為
 
；
（2）圖Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）設(shè)計Ⅱ、Ⅲ實驗的目的是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下：
①將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，
②點燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱，
③檢查裝置氣密性，
④撤去酒精燈，停止加熱，
⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣，
⑥把導(dǎo)氣管移出水面，
⑦根據(jù)酒精燈 和水槽的位置固定試管．正確的操作順序的序號是（　�。�
A、③⑦②①⑥⑤④
B、③⑦②①④⑥⑤
C、③①⑦②⑥⑤④
D、③①⑦②⑤⑥④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、凡是含氧元素的物質(zhì)都可用于實驗室制取氧氣
B、要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
C、用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時，才能收集
D、用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某科研小組對“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會發(fā)生變化嗎？”的問題進(jìn)行實驗探究的例子，他給出了實驗探究的一般步驟．
【假設(shè)】①會發(fā)生變化   ②
 

【收集、整理資料】
（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和
 
；
（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；
（3）由（1）（2）可知實驗必須在
 
中進(jìn)行．
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱其質(zhì)量為W1g；
（2）將蠟燭點燃，立即塞上塞子；
（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱量質(zhì)量為W2g．
【分析現(xiàn)象、得出結(jié)論】
（1）如果W1
 
W2，（填=≠下同）則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變．
（2）如果W1
 
W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案